孩子健康成長(zhǎng)是所有人的希望，很多的父母也是都希望孩子能夠健康的成長(zhǎng)，對(duì)孩子說話有時(shí)候也是有需要注意的，那么和寶寶說話的禁忌是什么?

忌：語氣委婉、目的不明

棠棠5歲，很愛畫畫。

一次，江老師來領(lǐng)棠棠的時(shí)候，趕上棠棠在專心致志地畫畫。江老師對(duì)她說：“棠棠，你能把你的畫收起來嗎?老師在等你上鋼琴課呢”棠棠頭也不抬地說：“不，我還沒畫完畫。”

另一位有經(jīng)驗(yàn)的老師聽了棠棠的回答后，說道：“棠棠，把畫收起來，鋼琴課的時(shí)間到了。”棠棠聽后，乖乖地把沒畫完的畫收好。

專家點(diǎn)評(píng)：顯然，使用不同的語氣，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。疑問句會(huì)給孩子選擇的機(jī)會(huì)和空間，他通常會(huì)作出符合自己意愿的選擇。

忌：用詞抽象、籠統(tǒng)、華而不實(shí)

某個(gè)老師這樣對(duì)一群3歲左右的小朋友說：“每一個(gè)小朋友都應(yīng)該愛護(hù)圖書。”但是沒過多久，就發(fā)生了書被撕破的事件。當(dāng)老師責(zé)問犯錯(cuò)誤的小朋友“為什么不愛護(hù)圖書”時(shí)，小朋友問：“老師，愛護(hù)是什么意思?”

專家點(diǎn)評(píng)：很多時(shí)候，父母和老師們都會(huì)有這樣的體會(huì)，明明才給孩子說得清清楚楚，孩子卻“明知故犯”。大人氣惱的時(shí)候，有沒有想過責(zé)任可能就在我們自己?籠統(tǒng)、抽象的用詞，如“愛護(hù)”，會(huì)給年幼兒童造成理解上的困難。所以，換一種形象、具體的說法是必要的。