“望子成龍、望女成鳳”一直都是家長們對于自己孩子的期望�，F(xiàn)如今，隨著教育方式的更新?lián)Q代、教育水平的大幅度提高。父母看待孩子的教育也變得“功利化”。其實，教育是一個過程，欲速則不達!

有些孩子學(xué)習(xí)成績、課外培訓(xùn)從小都表現(xiàn)不錯，各種獎狀、考級、競賽證書等得了一大摞，令父母感到非常高興、欣慰，認(rèn)為自己沒有白操心，為孩子智力投資也“值得”。但這往往是短期效應(yīng)，隨著孩子年齡增長，不再聽從家長擺布，就可能像瑩一樣，虛幻的光環(huán)熄滅了，不再為榮譽所陶醉，反而要重新“尋找自我”。

不同的家教方式，不同個性的孩子，不同類型的成才模式，各有其利弊，家長要冷靜地認(rèn)識，認(rèn)真地對待，以便對孩子做出正確的引導(dǎo)。如：

1、早慧期：在幼兒期和兒童期比其他孩子掌握知識迅速，學(xué)習(xí)成績較好;但要區(qū)別，是“填鴨式”早期教育強制灌輸?shù)慕Y(jié)果，還是好奇心、求知欲極強的“自學(xué)探索式”學(xué)習(xí)。

2、超常型：智力超常，上學(xué)跳極容易，可因勢利導(dǎo)成才，但要預(yù)防心理發(fā)育滯后。

3、特長型：在藝術(shù)、文學(xué)、體育等方面顯示出較好的技能，一般數(shù)理化相對差一些。

4、偏才型：在數(shù)理化或文科方面成績高，并有濃厚的鉆研興趣，應(yīng)防止某些素質(zhì)的缺陷。

教育會啟發(fā)孩子的心智，讓孩子懂得人間的真善、事物的是非曲直。教育是一個長久的過程，俗話說得好，“活到老，學(xué)到老”，父母們應(yīng)該給孩子足夠的時間，等待孩子的成長。