胎教，我對它有一點(diǎn)將信將疑，它到底有什么作用?我妻子在懷孕期間，抱著試一試的態(tài)度，配合我進(jìn)行了探索。

我們的胎教方法是：“胎兒的母親或父親處于松、靜、空的心境狀態(tài)中，集中注意力，意想胎兒，好似胎兒的形象浮現(xiàn)在腦海里，通過父母的意識波溝通與胎兒的聯(lián)系，再將外界的信息逐一地、若有若無地通過意念并配合語言傳導(dǎo)給胎兒，逐步激發(fā)胎兒腦細(xì)胞活力。挖掘并強(qiáng)化胎兒的潛意識功能，使胎兒具有接受外界信息的能力。我們將其稱為“意念胎教”。

施行意念胎教后，竟起到了意想不到的效果。我們發(fā)覺，隨著意念胎教的不斷深入，胎兒接受父母親各種指令并作出反應(yīng)的能力日益明顯。起先，在小寶寶不斷亂動時，我們要小寶寶停止動;或者，小寶寶很長時間不動了，為防不測，叫動一動，小寶寶逐步有所反應(yīng)。

接著，我常將手放在我妻子的腹部，與小寶寶握手，10次中有6、7次感到小手在動。大概在我妻子懷孕7個月時，有一次，醫(yī)院定期妊娠檢查，發(fā)覺胎位變成了臀位，回家后，我們叫小寶寶轉(zhuǎn)胎位，不一會，覺得小寶寶在大動，下次醫(yī)院檢查又成頭位了。在一次施行意念胎教時，我曾經(jīng)傳導(dǎo)意念并配合語言對小寶寶說：“好孩子，爸爸喜歡你，爸爸非常喜歡你，爸爸永遠(yuǎn)喜歡你。”

胎兒很高興，但當(dāng)我又說(大概意思)：“爸爸媽媽喜歡你，你可不能以此作資本，象現(xiàn)在世上有些獨(dú)生子女一樣，做小皇帝，不聽話。”胎兒聽了馬上不高興起來，感到非常委屈，我愛人感知后，急得要哭，直埋怨我不該對未出世的小寶寶講這些話。胎兒的這些情感活動，我當(dāng)時就問我妻子是怎么知道的，她說是從自己肚子里發(fā)出，經(jīng)過幾秒至十幾秒時間，傳導(dǎo)到心里，自己被感染后察知的。以后的階段，大概在胎兒出世前兩個月，我每天早晨上班前與胎兒招手道再見，傍晚下班后與胎兒“握手”講話，胎兒每回都動;有幾次，我下班后未與小寶寶打招呼，小寶寶在媽媽肚子里就亂動，直到我將手放在我妻子腹部，與小寶寶講話為止。每次，當(dāng)我將手輕輕平攤在我妻子腹部，叫小寶寶下去時，不超過2～3秒，物體慢慢恢復(fù)原狀，屢試屢靈。

這時，我們感到，施行意念胎教停留在聽聽收音機(jī)中兒童廣播節(jié)目、音樂以及感性信息傳播上(比如，告訴胎兒什么是書，在頭腦中想象書的樣子)，已經(jīng)不夠了，我們開始對胎兒講一年級、二年級的算術(shù)及語文知識，每天1次，40分鐘至1小時時間，講課時胎兒非常安靜，一動都不動，我們想起了醫(yī)學(xué)書籍上所述，胎兒大多數(shù)時間是睡眠，連續(xù)活動時間一般是10分鐘，最多不會超過20分鐘，我們給胎兒講課，小寶寶是否睡著了?我們想了一個辦法：在講語文課時，當(dāng)講到水稻，我頭腦里想像一下水稻播種生長的過程，接著問小寶寶是否有印象了，動一動表示一下，幾秒鐘后，小寶寶動了幾下，再講課時，又恢復(fù)平靜，直到這一節(jié)課講結(jié)束，一結(jié)束，小寶寶就開始動了，想要玩耍一會兒了。

我們還發(fā)覺，施行意念胎教，開發(fā)人的固有的一些功能，比在成人期間要容易得多，這些功能包括聽視功能、吸收外氣，(太陽光、花香等)能力等。現(xiàn)在，我們正觀察和探索在胎兒成長為嬰幼兒，生活環(huán)境發(fā)生根本變化后，受到開發(fā)的潛意識與意識活動的關(guān)系、內(nèi)在聯(lián)系，以及對意識開發(fā)的促進(jìn)作用。