現(xiàn)在患有孤獨癥的兒童是越來越多了，如果不能進行調(diào)理治療，那么情況會越來越糟，給兒童的身心健康帶來極大的危害。那么兒童孤獨癥有哪些癥狀呢?如果出現(xiàn)了兒童孤獨癥，我們該采取哪些治療方法呢?

兒童孤獨癥的癥狀

社會交往有實質(zhì)性的損傷，其表現(xiàn)如下：使用多種非語言行為有明顯的障礙;與同伴間的關系未達到該年齡兒童應具有的水平;不會自發(fā)地與同伴分享歡樂和興趣;缺乏社會交往或情感交流。

語言交流受到嚴重影響：口語發(fā)展遲緩或完全喪失;獨處時有一定的言語能力，但嚴重缺乏與人進行交談的能力;刻板或重復地使用某些語言或鸚鵡學舌式的語言;缺乏與其發(fā)展水平相當?shù)母鞣N角色游戲或模仿性游戲的能力。

行為、興趣及活動模式呈局限性、刻板性和重復性：專注于一種或幾種刻板的有限的興趣模式，這種專注在強度和注意點上是不正常的;固執(zhí)地堅持某些古怪的、無關緊要的動作和行為;刻板的或重復性的動作;固執(zhí)地專注于物體的某些部分。

兒童孤獨癥治療方法

藥物治療

目前藥物治療無法改變孤獨癥的病程，但可能在某種程度上控制某些癥狀。使用的藥物有抗精神病藥、中樞神經(jīng)興奮劑、抗組織胺類藥、杭抑郁制劑、理鹽和維生素等，療效均無定論。

行為治療

治療重點應放在促進孤獨癥兒童的社會化和語言發(fā)育上，盡量減少那些干擾兒童功能和與學習不協(xié)調(diào)的病態(tài)行為，如刻板、自傷、侵犯性行為。行為治療的原則。第一，治療方案應個別化。第二，幫助兒童盡量能把在醫(yī)院及學校習得的技巧，移植到家里或其他場合。第三，治療的另一目的是促進兒童的社會化發(fā)育，故不宜長期住院。

教育治療

教育的目標重點應該是教會他們有用的社會技能，如日常生活的自理能力，與人交往的方式和技巧;與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)配合及行為規(guī)范，公共設施的利用的等最基本的生存技能。

教育訓練要特別注意個別化。教育訓練開始的年齡越小越好，獲得后越容易固定下來。教育訓練中要特別注意父母所起的作用。教育訓練還應做到堅持和長期性，教師和父母要懂得不能期望在短期的訓練中改變兒童的行為或一定能學會一項技能。

兒童孤獨癥的患兒呈現(xiàn)明顯增多的趨勢，為了兒童的身心健康，為了下一代的健康，我們做父母的一定要注意觀察兒童的變化，一旦出現(xiàn)異常，及時診治!