1～3歲的孩子思維處于萌芽階段，計(jì)數(shù)能力很低，此階段孩子的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，認(rèn)識(shí)直觀、形象，知識(shí)貧乏，經(jīng)驗(yàn)不足，最初的計(jì)數(shù)是口頭數(shù)數(shù)，只是機(jī)械地按1、2、3、4、5的順序唱數(shù)，并不理解數(shù)字所表示的內(nèi)容，帶有“順口溜”的性質(zhì)。3歲以前的孩子口頭數(shù)數(shù)一般是1～10之間，能理解4以內(nèi)的實(shí)際意義，形成最初的數(shù)的概念。

　　那么，如何發(fā)展1～3歲孩子的計(jì)數(shù)能力呢?

　　1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多用直觀形象的教具或?qū)嵨铮瑥哪７掠?jì)數(shù)開(kāi)始，最初學(xué)口頭數(shù)數(shù)。

　　2、運(yùn)用比數(shù)法教孩子計(jì)數(shù)。將顏色或形狀不同的兩種教具從左到右，上下對(duì)應(yīng)排成兩行，讓孩子觀察每一種教具的數(shù)量，再比較兩組物體是否一樣多，然后在下一行教具的后面再增加一個(gè)，使孩子清楚地看到一個(gè)數(shù)添上1，形成一個(gè)新數(shù)，這個(gè)數(shù)代表比以前多1個(gè)。

　　3、同時(shí)運(yùn)用孩子的各種感官(聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等)練習(xí)數(shù)數(shù)，并學(xué)說(shuō)總數(shù)，如聽(tīng)聽(tīng)鐘敲了幾下，摸摸有幾塊積木等。

　　4、在各種游戲和日常生活中，有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)孩子練習(xí)計(jì)數(shù)。

　　5、用尋找法，讓幼兒加深理解4以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

　　此外，還必須注意以下問(wèn)題：

　　1、教孩子計(jì)數(shù)，要以幼兒的方向?yàn)闇?zhǔn)，從左到右點(diǎn)數(shù)，如運(yùn)用桌上的教具示范點(diǎn)數(shù)，成人的方向要與幼兒的方向一致。

　　2、教計(jì)數(shù)，要注意通過(guò)各種實(shí)物，逐步理解數(shù)的概念。