無(wú)疑，孩子需要表?yè)P(yáng)。但是過(guò)多、空泛而不準(zhǔn)確的表?yè)P(yáng)，可能會(huì)帶來(lái)各種負(fù)面效果。父母如果想檢測(cè)自己的表?yè)P(yáng)是否恰當(dāng)，只要觀察孩子表現(xiàn)就能知道。

　　表現(xiàn)1:總是等待父母表?yè)P(yáng)

　　情景：可可媽媽對(duì)女兒常常表?yè)P(yáng)掛在嘴上，所以樂(lè)得可可每天就像只小喜鵲，不時(shí)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我已經(jīng)做了這個(gè)”“媽媽我又做了那個(gè)”，然后期待著媽媽的夸獎(jiǎng)。

　　分析：孩子已經(jīng)對(duì)表?yè)P(yáng)之詞產(chǎn)生了依賴，她做事的目的完全是為了向媽媽邀功。如果媽媽有一次沒(méi)有像往常那樣對(duì)她贊揚(yáng)有加，就會(huì)因此而失落。

　　提示：父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)貕阂忠幌伦约罕頁(yè)P(yáng)的沖動(dòng)，讓表?yè)P(yáng)變得更加可貴。當(dāng)寶寶第一次獨(dú)立走路，第一次完整地背出一首唐詩(shī)，的確會(huì)讓全家歡喜一番。但如果只是一些每天都要做的事情，譬如小便前會(huì)叫媽媽，或是平穩(wěn)地從沙發(fā)著陸到地面，就不必興師動(dòng)眾地夸獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)了。

　　表現(xiàn)2:面對(duì)表?yè)P(yáng)流露失望

　　情景：媽媽對(duì)文文說(shuō)：我們一起玩串珠子游戲，好嗎？文文高興極了：“好！好！”因?yàn)檫@是她最拿手的游戲。果然文文很快就串好了手中的那顆珠子。“真棒呀，能那么快串好！”然而文文卻對(duì)媽媽的表?yè)P(yáng)流露出失落的表情。