我們一談到對(duì)孩子的教育，涉及最多的話題往往是孩子的智商，智力發(fā)展程度，考試成績?nèi)绾稳绾危�殊不知我們忽略了另一個(gè)重要的方面，那就是情商，從最簡單的層次上下定義，情商是理解他人及與他人相處的能力。處理不好就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，如叛逆、厭學(xué)、考試焦慮、與同學(xué)關(guān)系緊張等問題。

有些爸爸媽媽在和我溝通的時(shí)候，總是因?yàn)楹⒆拥钠�氣很大，�?jīng)常鬧情緒或者不能和小朋友進(jìn)行良好的互動(dòng)而煩惱焦慮。孩子的這些表現(xiàn)都說明孩子的情商發(fā)展或者情緒處理能力正在發(fā)展，需要父母的引導(dǎo)。

一、情商發(fā)展----榜樣作用。

我們一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)爸爸媽媽的榜樣作用，爸爸媽媽在情緒不好的時(shí)候，如何處理自己情緒以及對(duì)情緒的處理方式，就是我們給孩子如何處理情緒以及對(duì)情緒的處理方式做出的榜樣作用。

所以，如果想提高孩子的情商，首先要做的就是提高自己的情緒處理能力。

二、情商發(fā)展----事情與情緒要分開。

想要孩子的情緒處理能力有提升，我們最先要做的就是教會(huì)孩子把自己的情緒和所要做的事情分開。爸爸媽媽們要接納孩子的情緒，讓孩子的情緒有出口，孩子由于年齡和言語表達(dá)能力的限制不能夠很好的表達(dá)出自己的內(nèi)心，所以我們要接納孩子的情緒。這種情緒可能并不是合理的。但是這時(shí)我們不能根據(jù)對(duì)或錯(cuò)武斷的處理。

我們所說的接納也不是全盤接納，接納孩子的目的就是為了更加真實(shí)的了解孩子內(nèi)心的想法。最后根據(jù)孩子內(nèi)心來引導(dǎo)孩子的處理情緒能力的發(fā)展。

三、情商發(fā)展----情緒需要學(xué)會(huì)處理而不是學(xué)會(huì)控制。

很多時(shí)候我們提到情緒的時(shí)候，往往想到的就是曾經(jīng)很風(fēng)靡的一句歌詞“我要控制我自己”。那么情緒只能被控制么?顯然不是，無論是誰情緒需要的都不是被壓抑而是需要被處理。

情緒需要有一個(gè)出口，如何面對(duì)自己的消極情緒，是沉溺其中?是要激烈的爆發(fā)?還是積極的尋求解決辦法?引導(dǎo)孩子面對(duì)自己情緒，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生情緒的真正原因。最后根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)來引導(dǎo)孩子正視自己的消極情緒。

家庭教育中我們決不能只顧智商的發(fā)展，而忽略了對(duì)情商的關(guān)注，特別是青春期的孩子，生理和心理還沒有完全成熟，還處于一個(gè)萌芽期和過渡期，更需要家長的關(guān)注和爭取的引導(dǎo)。教育是一個(gè)完整的結(jié)合體，情商和智商同等重要，決不能顧此失彼。

通過小編在上面文中的介紹，讓各位家長朋友對(duì)于家庭教育又有了新的認(rèn)識(shí)吧。要給孩子最好的教育，首先要從家庭教育做起，作為孩子的第一任老師，要懂得對(duì)孩子的教育要科學(xué)，一定要兼顧智商、情商。祝愿每個(gè)家庭都能培養(yǎng)好自己的孩子。