有的孩子都十幾歲了，上了初中甚至高中都還不會做家務。這種現(xiàn)象不在少數(shù)，這說明很 多父母并沒有從小就教孩子學習做家務，這才讓孩子導致了什么都不會做的現(xiàn)象。只要不是太危險的家務，家長可以試著讓孩子學習去做的，一方面提高了孩子的自理能力，另一方面孩子也能體會父母每天的辛勞。

我以前總是抱著“兒子還小不懂事”的心態(tài)，不輕易讓兒子接觸家務，從去年年底以 來才慢慢意識到，讓兒子做家務是幫助兒子成長的最好機會，它不僅可以增加兒子做事能力，更可培養(yǎng)兒子對自己、對家庭的負責意識，并逐漸過渡到對整個社會的 責任感，使兒子成為一個“社會人”。意識到這一點后，我開始慢慢培養(yǎng)兒子做家務習慣，并為此制訂了周詳?shù)挠媱潯＝o自己立下“幫帶”規(guī)矩：

我在心里給自己立下了以下幾點“原則”：教他做，做給他看，帶他做，看著他做，讓他做。

并在這個“幫帶”過程中摸索出幾條經(jīng)驗：

★給兒子做示范的時候少說話，如果只顧說，兒子就沒有看我的雙手在做什么，而是看我的嘴在說什么了。

★最先從兒子容易上手的家務活開始，表揚他要比建設性的批評更有效果。

★要明白自己的意見對兒子來說至關重要，如果他認為我不滿意的話，他可能就不做了。

★不要重做兒子干完的活：如果跟兒子說：“你把灶臺擦得真干凈”，回過頭來卻馬上重擦一遍，這是在發(fā)出混合信息，他會不清楚自己到底做得好還是不好。

即使他干的活不夠完美，也沒關系。重要的是兒子負責任，并且對自己為家庭做的貢獻感到自豪�？梢允潞笤俳趟�如何做得更好。游戲方式使兒子自發(fā)愛上做家務

然后就開始進入狀態(tài)。比如，洗碗。我們就會很形象地說成帶碗去洗個澡。而兒子也會很樂意一邊洗一邊和碗聊天。當兒子把碗洗完后，我就會用很滿意的語氣對 兒子說：“有兒子真是太幸福了，真是好棒!把‘我’洗得干干凈凈，謝謝你!”兒子聽到這就會接著說：“我可愛的碗，不用謝，這是我應該做的!你好好休息 吧，我們晚上餐桌上再聊!”