現(xiàn)在，幼兒園小學(xué)化稱為一種普遍現(xiàn)象，這讓我們直呼寶寶傷不起，可是幼兒園小學(xué)化的根源卻不在學(xué)校，而在家長的心態(tài)上，是家長拔苗助長的心態(tài)促使幼兒園小學(xué)化。

教育部曾經(jīng)多次發(fā)文要求杜絕幼兒園的小學(xué)化傾向，效果如何呢?大家可能都心知肚明，上面說了一個政策，下面可能還有對策，我想更主要的更直接的動力就是來自于家長自己。

我想問一下很多家長，你們覺得學(xué)前是應(yīng)該教育還是應(yīng)該不教育?回到學(xué)前教育的本質(zhì)，其實幼兒園里面所謂的教育，可以形象的比方成一種游戲式的教育，或者說和小學(xué)教育完全不一樣。

專家也表示如果把小學(xué)課程提前到幼兒園實際上根本沒效果，所以家長要求拔苗助長的心理，在實踐過程當(dāng)中統(tǒng)計數(shù)據(jù)本身也是不支持的。那么為什么還是有這么多家長愿意這么做?我想可能有多方面的原因，但其實這個就是應(yīng)試教育的延伸。

每個家長都對孩子的未來有期望，而這個期望往往是出自于他們自己對于生活的體驗，比方說他們天真的認(rèn)為小學(xué)的課程放到前面去上的時候自然能夠在小學(xué)階段 拔得頭籌占了優(yōu)勢，繼而這種優(yōu)勢能夠保持到初中、高中甚至保持到大學(xué)，到了一個好的大學(xué)后面就是什么?就是好的工作，更多的收入。

這樣一種庸俗而且統(tǒng)一的價值觀導(dǎo)致了家長做出了這種不約而同的錯誤的選擇。如果我們要打破這個選擇的怪圈，把這個死循環(huán)終止，恐怕不僅是一個行政機構(gòu)出幾道禁令所能解決的，更重要的是要給一個外部的一刀斬斷的力量。