很多媽媽很急于讓寶寶認(rèn)字、寫字。剛上幼兒園小班就埋怨老師不教，字都不會(huì)寫。專家提醒：寶寶寫字不僅是手部指甲會(huì)變形，而且大腦一切合作。這樣寶寶很容易產(chǎn)生厭煩心理。

但是，孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未完全成熟，很難控制手完成握筆運(yùn)筆的精細(xì)的動(dòng)作。而且，他們手部小肌肉的發(fā)育較為遲緩，肌體內(nèi)能量?jī)?chǔ)備也不多，不僅靈活性差，且易疲勞。此外，長(zhǎng)時(shí)間端坐對(duì)于孩子生理、心理的承受能力來(lái)說(shuō)也是超負(fù)荷的。因此，要求孩子坐在那里一筆一畫地寫字是很不合適的。就像讓他們挑很重的擔(dān)子一樣會(huì)讓他們感到不堪重負(fù)，不僅會(huì)給孩子的身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害，還極易使他們產(chǎn)生恐學(xué)厭學(xué)的心理，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)是十分不利的。

再說(shuō)，孩子還不會(huì)寫作和計(jì)算，也沒有用文字表達(dá)感情的需要和愿望，寫字的意義是不大的。單純的抄寫，不為需要而寫，那純粹是體力勞動(dòng)，不僅繁重而且枯燥乏味，因此，現(xiàn)實(shí)生活中沒有哪個(gè)孩子是喜歡寫字的。如果硬要他寫，時(shí)間一長(zhǎng)必定厭煩。他不僅可能不愿意寫，甚至聽讀都不肯了，那損失就大了。

此外，因?yàn)楹⒆訉懽致�，十分耗費(fèi)時(shí)間，這些寶貴的時(shí)間如果不用來(lái)寫字而用來(lái)識(shí)字或?qū)W別的東西，那收獲會(huì)大得多。如果想鞏固識(shí)字成果，多認(rèn)幾遍就行了，何必非要寫呢?等將來(lái)孩子有了寫作的要求，又具備了寫作的能力時(shí)再叫他寫字，他就既不會(huì)感到困難也不會(huì)感到無(wú)趣了。

誠(chéng)然，寫字對(duì)孩子手部小肌肉和末梢神經(jīng)的發(fā)展也是有促進(jìn)作用的。但是，還不如讓孩子去做手工、泥工或涂涂畫畫，那不僅同樣能達(dá)到鍛煉的目的，也比單純抄寫要有趣得多。

總而言之，孩子識(shí)字的需要和寫字的需要不是同時(shí)產(chǎn)生的，孩子識(shí)字的能力和寫字的能力也不是同步發(fā)展起來(lái)的，因此，孩子識(shí)字和寫字也不應(yīng)該同步進(jìn)行。