在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母對(duì)孩子的教育問(wèn)題都很重視，可是有時(shí)候父母對(duì)孩子的教育時(shí)，很容易形成偏見(jiàn)的，這樣對(duì)孩子成長(zhǎng)非常不利。那么下面來(lái)看看父母最容易有的三種偏見(jiàn)。

偏見(jiàn)1 語(yǔ)言是父母與孩子之間對(duì)話(huà)的全部

在醫(yī)院的走廊上，我經(jīng)常提前看到來(lái)找我咨詢(xún)的媽媽和孩子。通過(guò)媽媽與孩子的坐姿，我能大概地知道她們之間的關(guān)系。坐在媽媽的身邊，但是上身盡量遠(yuǎn)離媽 媽?zhuān)�而且東張西望的孩子，有可能是厭煩嘮叨的媽媽的孩子，這種孩子的自律性受?chē)?yán)重侵害的幾率很高。另外，緊緊地抓住媽媽的手，一時(shí)都不敢放松的孩子，有可 能是養(yǎng)育者經(jīng)常更換或是還沒(méi)有找到“能讓自己安心的地方”的孩子。

肢體動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣是很難用意識(shí)去改變的語(yǔ)言，因此只有身體才能最真實(shí)地表達(dá)我們的想法，但是大部分父母很容易忽略這一點(diǎn)。

我有一位朋友曾經(jīng)發(fā)誓不會(huì)拿孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)過(guò)于責(zé)備孩子。她女兒的學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，上初中以后，女兒的第一次考試成績(jī)卻讓她非常失 望，但是她沒(méi)有責(zé)怪孩子，只是簡(jiǎn)單地鼓勵(lì)了一句：“考得還可以，請(qǐng)繼續(xù)努力吧!”但是女兒卻安慰媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�是不是很傷心�?下次我一定會(huì)得到好成 績(jī)。”

女兒的這番話(huà)讓她感到很驚訝，她反問(wèn)道：“我什么時(shí)候在乎過(guò)你的成績(jī)了?”可是女兒的回答更讓她吃驚：“雖然您沒(méi)有拿我的成績(jī)當(dāng)回事，但是每當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，您還是特別高興啊!”這時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很希望女兒學(xué)習(xí)成績(jī)好，并且在無(wú)意中不停地傳遞這種信息給女兒。

孩子們并不是只觀察父母的語(yǔ)言，她們還會(huì)敏感地接受父母在無(wú)意中發(fā)出的各種信號(hào)。由于父母與子女相處的時(shí)間非常長(zhǎng)，因此很難隱藏自己真正的感情。在現(xiàn)實(shí) 生活中，這種非語(yǔ)言的感情交流會(huì)占據(jù)所有交流的70%，孩子會(huì)依此來(lái)對(duì)父母進(jìn)行判斷。例如“雖然我媽媽沒(méi)說(shuō)出來(lái)，但是她更喜歡我弟弟。”“如果在競(jìng)賽中獲 得第二或第三名，媽媽就說(shuō)‘還可以’，這就表示她還是因?yàn)槲覜](méi)有獲得第一名而感到惋惜呢!”

孩子們的這些心里話(huà)真實(shí)地表明，孩子能夠非常清楚地感受父母的內(nèi)心世界。由此可見(jiàn)，任何父母都不能肯定自己沒(méi)有傷害過(guò)孩子的心靈。說(shuō)不定冷淡的眼神、滿(mǎn)臉的失望都將成為父母與孩子之間對(duì)話(huà)的障礙。

偏見(jiàn) 2　我的所作所為都是為孩子的前程著想

每當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，大部分父母都會(huì)習(xí)慣地說(shuō)這樣的話(huà)：“這都是為了你好啊!你看看媽媽說(shuō)的有哪一點(diǎn)是錯(cuò)的?”

教訓(xùn)孩子后，有哪個(gè)父母心里會(huì)好受呢?他們也會(huì)對(duì)孩子有歉疚感，看到無(wú)精打采的孩子，心里也會(huì)不好受。“我是不是太過(guò)分了?”當(dāng)父母?jìng)冇羞@樣的想法時(shí)， 很快就會(huì)給自己找借口，使自己的行為更加合理。“我說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)啊!”“等孩子長(zhǎng)大后總會(huì)明白我的一片苦心的。”“最后他們還會(huì)感謝我的。”等等。

因?yàn)楦改付颊J(rèn)為自己的所作所為是為孩子的前程著想，所以大部分父母認(rèn)為孩子必須遵守自己規(guī)定的人生規(guī)則。但是，只要冷靜地反省一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的所作所為并不完全是為孩子著想。很多情況下，父母是為了自己的偏愛(ài)或愛(ài)好，才要求孩子按照父母的思路成長(zhǎng)。

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)晚輩的丈夫，特別看不慣孩子站在門(mén)口的樣子，因此只要孩子在門(mén)口玩�；蛘邿o(wú)意中站在門(mén)口，都會(huì)受到爸爸的嚴(yán)厲呵斥。即使媽媽替孩子說(shuō)：“站在門(mén)口，妨礙到你了嗎?”丈夫還是固執(zhí)地為自己找借口說(shuō)：“小時(shí)候我媽媽說(shuō)過(guò)，如果站在門(mén)口就會(huì)帶來(lái)厄運(yùn)。”

請(qǐng)大家好好想一想吧。在這種情況下，不讓孩子在門(mén)口玩耍，真的是為了孩子的前程嗎?答案當(dāng)然是否定的。這只不過(guò)是晚輩的丈夫在強(qiáng)迫孩子遷就自己因?yàn)楦鞣N 理由所形成的固執(zhí)習(xí)慣而已。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，根本不需要這種教育。這只是從父母的某種習(xí)慣和觀點(diǎn)上，對(duì)孩子的一種強(qiáng)求。另外，這種教育中還含有“因?yàn)?你是我的孩子，所以必須遵從我的觀點(diǎn)”的占有欲。

從某種意義上看，父母經(jīng)常說(shuō)的“快來(lái)學(xué)習(xí)吧”、“好好整理書(shū)桌吧”、“按時(shí)吃飯吧”等 囑咐，跟“不要站在門(mén)口”的規(guī)定如出一轍。是不是不想陪孩子玩，才逼著孩子學(xué)習(xí);是不是不想清理環(huán)境，才要求孩子好好整理書(shū)桌;是不是由于緊張的日程，才 讓孩子“按時(shí)吃飯”的呢?在這一刻，你是不是還在向孩子強(qiáng)加自己的欲望、自己的偏見(jiàn)、自己的習(xí)慣呢?從今天開(kāi)始，請(qǐng)所有父母徹底擺脫“任何事情都是為孩子 的前程著想”的偏見(jiàn)吧!這樣才能消除強(qiáng)求和逼迫，進(jìn)行真正平等的對(duì)話(huà)。