每個父母都想給孩子最好的教育，孩子的成長過程也是學習的過程，孩子的學習效果跟孩子的成長階段有沒有必然的聯(lián)系?如果能根據孩子發(fā)育的特點對孩子進行強化學習，一定能達到最佳的學習效果。那么孩子的學習有沒有最佳學習時間呢?

人在出生以后，雖然在胚胎時期已經形成了較完整的人體，但許多器官特別是大腦，尚未完全發(fā)育成熟，不像某些動物，一生下來就會走路，自行覓食。

一、兩歲前是心理發(fā)展的最佳時期：

人類在出生1年左右，才能做到上述動物生下來就能做到的事。因此，在人生開始的1年內，豐富多彩的各種刺激就會使人變得聰明起來。一個教育良好的小兒，在1歲時已經情感豐富，表情多變，開始萌發(fā)自我意識。所以，應將孩子的周圍環(huán)境，安排得豐富多彩一些;環(huán)境單調，必然影響小兒心理發(fā)育，而惡性刺激會使小兒變得膽小。

二、2歲左右足語言發(fā)展的最佳時期：

這個時期小兒學習口頭語言的能力提高最快。要想使孩子既懂中文又懂外語，只要用不同國籍的語言與其搭話，小兒可在“無意”中同時掌握兩國甚至三國語言。我們一些英語教師夫妻平時多用英語對話，結果孩子的英語竟“不學自通”。

三、3歲左右是識字的最佳時期：

教小兒識字的關鍵在教學法不能用灌輸式，而是在游戲中學�？捎每ㄆ�、圖片、實物等提高孩子識字的興趣。例如，大人打撲克孩子也要摸牌，我們就利用撲克游戲教他認識1～10的數(shù)字和AKQJ。后來把紙殼剪成撲克大小，上面寫中文字，由易到難，一說打牌了，他就來認字，一面出牌，一面讀出牌上的字，做了數(shù)百張牌，很快學了許多字。家里人喜歡唱“卡拉OK”孩子也湊熱鬧，一邊唱一邊學上面的字�，F(xiàn)在他能唱數(shù)十首歌曲，認識千余字了。

當然，相似的字常讀錯，不認識的字還很多;讀錯我們就告訴他，不認識就說給他聽。不講究系統(tǒng)，不求甚解詞意，使小兒在大腦里有一個信息根植就夠了。我們從不強迫，只是用卡片、圖片、實物引導他，使他在玩中開發(fā)智力。據說有1個小孩17個月開始玩識字游戲，6歲時已識字3千。

總之，根據孩子的發(fā)育特點及成長階段對孩子進行培養(yǎng)學習，將會大大加強孩子的學習效果。