因材施教是每位父母都知道的事情，但是有專家指出，選玩具也要根據(jù)寶寶的天賦而定。那么該怎么根據(jù)氣質(zhì)選玩具呢?

爸爸媽媽要了解寶寶具有哪種氣質(zhì)，然后有針對(duì)性地給他們準(zhǔn)備玩具，這樣才能為寶寶的心智發(fā)育添磚加瓦。

不同的寶寶具有不同的天賦，因?yàn)閷殞毜臍赓|(zhì)不同，所以他們鐘情的玩具也是不同的。

語(yǔ)言智能強(qiáng)的寶寶

行為特色：

能有效地運(yùn)用口頭語(yǔ)言及文字，他們喜歡聽故事、說故事;喜歡閱讀、討論。也喜歡文字游戲、繞口令、字謎和背誦詩(shī)詞，對(duì)文字的理解力非常強(qiáng)。

語(yǔ)言智能強(qiáng)的寶寶可以將任何玩具都當(dāng)成朋友，跟它們說話，把他們想像成各式成人不可能聯(lián)想在一起的東西。比如他們可以拿一個(gè)布娃娃來玩過家家，也可以拿大小不同，或是顏色不一的積木組成積木寶寶的家。所以適合他們的玩具有很多，甚至可以說只要爸媽有足夠的耐心來傾聽，有足夠的智慧來跟上寶寶的思想，那么他們就可以把一件玩具玩出千百種花樣，也可以拿千百種玩具只玩一個(gè)游戲。

正因?yàn)樯鲜鎏匦�，使得�?duì)于語(yǔ)言智能強(qiáng)的寶寶來說玩具多半只是一個(gè)道具，供他們來開展豐富的想像能力，所以他們最為熱衷的游戲是角色扮演類，比如過家家、比如戰(zhàn)爭(zhēng)、比如買東西，只要是他們平時(shí)生活中所見到的、動(dòng)畫片里看到過的，都可以拿來為自己的游戲所用，在這樣的游戲中寶寶們扮演著不同的社會(huì)角色，并將之演繹成自己心目中的形象。

爸媽的引導(dǎo)：

任何天賦的最終成才都需要爸媽適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)于語(yǔ)言智能強(qiáng)的寶寶所熱衷的游戲爸媽應(yīng)該充分參與其中，陪寶寶一起扮演游戲里的某個(gè)角色，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)問，引導(dǎo)寶寶一步步將“劇情”發(fā)展深化下去。這樣寶寶的語(yǔ)言能力才可以與邏輯思維能力更好地結(jié)合，最終編出許許多多充滿想像力和童趣感的小故事來。

數(shù)學(xué)邏輯智能強(qiáng)的寶寶

行為特色：

具備有效地運(yùn)用數(shù)字、計(jì)算、推理、假設(shè)和思考的能力。

喜歡數(shù)學(xué)或科學(xué)類的課程，常常自己提出問題并尋求答案;喜歡尋找事物的規(guī)律，喜歡發(fā)現(xiàn)他人言談行為的邏輯性缺陷。

這種類型的寶寶還很喜歡走迷宮，他們能在一堆初看起來亂七八糟的線條中靠直覺迅速找到最便捷的通道，而且絲毫不覺得厭煩。所以買一些這種類型的圖書也是很不錯(cuò)的選擇。

基于此類寶寶的天性，他們所喜歡的游戲大多只要出一個(gè)歸類標(biāo)準(zhǔn)，或是提出一個(gè)問題，即可以自己靜靜地思考、完成，不需要爸媽過多的參與和陪伴，除了下棋。而與這類寶寶下棋也是很考驗(yàn)爸媽智力的一件事情，因?yàn)樗麄兎堑�需要一個(gè)對(duì)手，更需要一個(gè)老師，所以經(jīng)常會(huì)對(duì)爸媽下的每一步棋都刨根問底，非要聽出個(gè)所以然才罷休。

爸媽的引導(dǎo)：

對(duì)于數(shù)學(xué)邏輯智能強(qiáng)的

思考問題、提出問題。比如在他們兩三歲的時(shí)候，爸媽可以讓寶寶學(xué)著將物品分類，再大一點(diǎn)了，可以讓他們?cè)囍�按高低、大小等方式排序，將所有的特性一一分類，既充分利用了家里現(xiàn)有的資源，也訓(xùn)練了爸媽的急智，何樂而不為呢?