寬松、民主的家庭生活環(huán)境，輕松、和諧、溫馨的家庭氣氛，在這樣的環(huán)境中，孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮。

在這種環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子能充分認(rèn)識(shí)自我價(jià)值 ，其獨(dú)立能力、解決問(wèn)題的能力和適應(yīng)社會(huì)的能力才能得到較好的發(fā)展。

一天早上，準(zhǔn)備吃早飯了，樂(lè)樂(lè)忽然拿出一瓶可樂(lè)對(duì)著父親李先生說(shuō)：“爸爸請(qǐng)你幫我把蓋子打開(kāi)好嗎?”面對(duì)兒子這么有禮貌的請(qǐng)求，李先生卻很不客氣的回答說(shuō)：“不行!吃飯了，喝什么可樂(lè)!去放好!” 樂(lè)樂(lè)的臉馬上變了，可他一想又跑過(guò)來(lái)對(duì)媽媽張女士說(shuō)：“ 媽媽，你能幫我把蓋子打開(kāi)嗎?”張女士摸摸他的頭說(shuō)：“哦，可以的，兒子。你只是讓我打開(kāi)對(duì)嗎?但你會(huì)等到吃完飯?jiān)俸鹊模�是不是�?”樂(lè)樂(lè)看著媽媽，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)張女士幫他打開(kāi)后，樂(lè)樂(lè)拿著可樂(lè)只是聞了聞，然后又蓋好了，輕輕地放到桌子上。 正如張女士說(shuō)的，他真的等吃完飯后才去動(dòng)它的。

“ 我覺(jué)得這樣挺好的。兒子很快樂(lè)，我也很快樂(lè)，因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了克制自己。我在遇到這樣的情況時(shí)，總是心平氣和地先退一步，給孩子一個(gè)民主、寬松的氛圍，因?yàn)榈玫阶鹬�，孩子的心情是愉快的，因而他也自然而然地退了一步，這時(shí)我們就達(dá)成共識(shí)了。”張女士說(shuō)。

樂(lè)樂(lè)胃口一直不是很好，有時(shí)候父母總想他能多吃一點(diǎn)，可他一看到飯就會(huì)皺起眉頭說(shuō)：“ 媽媽，我吃不了這么多。我真的吃不下的。”于是，張女士就同意把他碗里的飯去掉一點(diǎn)，當(dāng)著他的面把樂(lè)樂(lè)的飯往自己碗里裝，其實(shí)只是倒出了一點(diǎn)點(diǎn)，然后張女士會(huì)問(wèn)他：“你看，去掉了這么多了，行嗎?”兒子就很高興地回答：“ 行，我現(xiàn)在能吃完了。”這時(shí)樂(lè)樂(lè)真的很順利地把飯吃完了，因?yàn)樗�心里的包袱已�?jīng)放下了。

有時(shí)候樂(lè)樂(lè)在畫畫，或者搭積木時(shí)，父母叫他吃飯，或者做別的事，樂(lè)樂(lè)就會(huì)很不情愿。“他不高興，我們也不高興，因?yàn)橛袝r(shí)候我們真的沒(méi)有時(shí)間去等他，也沒(méi)有耐心去等他。”后來(lái)，張女士就很注意這一點(diǎn)，每次都會(huì)提早一些時(shí)候和樂(lè)樂(lè)打招呼：“兒子，再過(guò)五分鐘你就要停下來(lái)了，我們要出去了。”兒子也會(huì)說(shuō)自己的要求：“ 等我把這個(gè)小蝸牛畫好，行嗎?”“ 當(dāng)然，但你要抓緊時(shí)間。”張女士想到了和兒子協(xié)商，兒子也就學(xué)會(huì)了用協(xié)商的辦法。“我想，只要我跟兒子講民主，給孩子一個(gè)民主的氛圍，他也會(huì)是個(gè)講民主、懂道理的人。”張女士說(shuō)。

專家指出，在家庭教育中父母要走進(jìn)孩子的心理世界，善于站在孩子的位置上去體察孩子的需要，要有一顆孩子似的心去進(jìn)行親子間的交往。父母既是孩子的教養(yǎng)者，又是孩子的朋友。與孩子能做到情感上交融，使孩子樂(lè)于親近，感受到自己是家庭中一名成員，受到家人的愛(ài)和重視。這種寬松、和睦的家庭環(huán)境能使孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。