你怎樣應(yīng)對2-16歲孩子必經(jīng)三個叛逆期呢?孩子從出生到成人要經(jīng)歷三次叛逆期，但是每一次叛逆期的表現(xiàn)和需求是不一樣的。孩子在經(jīng)歷叛逆期時，很奇怪，不可理喻，家長怎么做都沒用，拿孩子一點(diǎn)辦法沒有。面對孩子的叛逆作為家長我們該怎么辦呢?今天的話題就是怎樣應(yīng)對2-16歲孩子必經(jīng)三個叛逆期，一起看看去：

2-4歲，雞蛋碰上石頭第一“反抗”期

反抗：

顧名思義就是說一方對另一方不滿意，從言行上給予對方有聲或者無形的反對。拿到家庭教育中來，就是孩子情緒反作用在家長身上，在家長身上體現(xiàn)出來的一種張力。

對于2—4歲這個年齡段的孩子們，經(jīng)常會看到他們有不聽話現(xiàn)象，你說你的，我做我的，有時弄的家長急了，就吼孩子兩嗓子。甚至還有性急的家長，在指揮命令無效狀態(tài)下，給孩子幾巴掌，結(jié)果弄的孩子哇哇大哭。還有的家長一安排孩子做什么事，孩子馬上說不，或者干脆堅持自己的想法，任憑家長怎么講道理，怎么說勸都無法改變孩子的想法，氣急之下的家長不是批評就是干脆暴打一頓。

追究現(xiàn)象背后的本質(zhì)，孩子為什么會這樣呢?實(shí)際上并不難找出原因：

原因之一：我要表達(dá)，我有想法

對于2—4歲左右的孩子，從最初的吱吱呀呀對大人們來說所有點(diǎn)不知所云，到清晰說出來話來想表達(dá)他們的內(nèi)心世界，這絕對是一個質(zhì)的飛躍。這說明寶寶們已經(jīng)具備了一定的思維，他們的話有時更傾向于描述所看到眼前的事——盡管有時很“夸張”，有時還會向大人們表達(dá)他們內(nèi)心的想法和要求——盡管有時無法“兌現(xiàn)”。但是由于寶寶們掌握的字、詞匯量很少，無法真實(shí)表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，有時一些家長缺乏耐心，又不認(rèn)真觀察，不了解孩子心理特點(diǎn)的家長便會錯誤理解孩子的本義，孩子本來說向東，家長理解成了向西，這難免讓寶寶不滿意，甚至鬧情緒了。

原因之二：家長忽略了孩子的游戲心理

家長們常常會忽略2-4歲的孩子們有一種游戲心理。當(dāng)大人們經(jīng)常制止的事，他們反而會認(rèn)為很好玩兒。

原因之三：孩子的“單向思維”不容忽視

“第一反抗期”的孩子思維是屬于單向的。孩子們經(jīng)常會大腦不轉(zhuǎn)彎，想什么就是什么，不管你怎么勸，總會按著自己的想法去干，面對這種不可逆轉(zhuǎn)的想法，家長只需要冷處理，或者裝看不到，或者采用延遲滿足要求的方法，便可以擺脫眼前的困境了。

對于“第一反抗期”里孩子們的表現(xiàn)，不管頂嘴也好，還是游戲心理也罷，都需要家長們冷靜面對，用不著去和孩子們著急，也不用去焦慮。

那么我們應(yīng)該怎么應(yīng)對呢?

方法一：走到孩子身邊，蹲下來告訴孩子“我需要幫助”

方法二：制定家庭規(guī)則，少去嘮叨說廢話

方法三：巧妙運(yùn)用注意力轉(zhuǎn)移法應(yīng)對孩子的單向思維

7-9歲：當(dāng)矛遇上了盾第二“反抗”期

對于矛和盾來說,兩者屬于進(jìn)攻和防御工具。

此時如果把家長比喻成“矛”的話也未嘗不可。且說家長之“矛”一般都會體現(xiàn)在試圖改變，甚至打破孩子的很多毛病或者壞習(xí)慣方面。比如有一些孩子對學(xué)習(xí)逐漸不感興趣時，家長便想著辦法想解決這種現(xiàn)象，先是說教，當(dāng)說教不起作用時便批評，當(dāng)批評也不起作用時，便會動用武力，企圖用強(qiáng)力來改變孩子。