這些禮物送給孩子可保障他們一生的幸福健康嗎?可憐天下父母心，在每個(gè)父母的心中都希望都孩子留下最好的東西，希望孩子在自己的扶持下能生活的比別的孩子好一些，但是給孩子留下什么才是孩子最希望的呢?也許大多數(shù)家長認(rèn)為留下足夠的財(cái)富，其實(shí)不然，今天我們的話題就是聊聊父母送給孩子的禮物，一起看看：

第一件禮物是閱讀——閱讀可塑造孩子的智力、品質(zhì)

我相信，雖然家長對孩子的具體期望各不相同，但共同的地方也很多，那就是孩子一生健康、幸福——這種大目標(biāo)，通過“教育”所能實(shí)現(xiàn)的就是：第一給孩子良好的智力，第二給孩子良好的心理品質(zhì)。閱讀不但可以塑造一個(gè)孩子的智力，還可以塑造孩子的品質(zhì)。“一個(gè)不閱讀的孩子，就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生。”這是他多年在教學(xué)一線研究和觀察后得出的重要結(jié)論。一個(gè)從小建立了閱讀興趣的人，會(huì)有更好的自我治療的能力。這一點(diǎn)，也是基于前面提及的閱讀帶來的智力和心理兩方面良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，閱讀的功能不可能強(qiáng)大到解決所有的教育問題。拆一座房子可能只需一把鎬頭，而蓋一座房子則需要?jiǎng)佑迷S多工具和手段。教育孩子也一樣，閱讀雖然非常重要，但還需要其它要素來配合。

第二件禮物是自由——給孩子選擇權(quán)、嘗試權(quán)與犯錯(cuò)誤權(quán)

每當(dāng)我談到給兒童自由的時(shí)候，總會(huì)遭遇質(zhì)疑。質(zhì)疑者一般都把自由理解為“放任自流”或“無法無天”。它顯示了我們對自由的理解尚處于一個(gè)幼稚的階段。給孩子自由，不是對孩子放任不管，而是意味著你需要給孩子“三權(quán)”：選擇權(quán)、嘗試權(quán)、犯錯(cuò)誤權(quán)。怕孩子犯錯(cuò)誤，凡事都要孩子按自己的想法來做，孩子一旦失敗就大加指責(zé)，這樣的家長，就是強(qiáng)權(quán)家長，他們對孩子“關(guān)心和付出”越多，對其自由意志的剝奪就越多。一個(gè)人，首先是個(gè)自由的人，才可能成為一個(gè)自覺的人。自由的同義詞不是放縱，而是選擇力和判斷力。那些真正幸福快樂的孩子，是那些真正獲得了自由的孩子，他們更清楚行為的界限在什么地方。而一個(gè)無法無天的孩子，其行為只是放縱，而非自由。放縱是壓抑的后果，是選擇功能的失效。這樣的孩子內(nèi)心軟弱無力，因?yàn)樗麊适Я藢ψ约旱恼瓶亓�。能否給孩子自由，是成人能否有分寸地表達(dá)關(guān)愛、有質(zhì)量地去教育孩子的一塊試金石。成人只有首先解放自己的心態(tài)，理解了自由意志在教育中具有何等價(jià)值，才能把“自由”這個(gè)無價(jià)之寶送給孩子。

第三件禮物是身教——家長的行動(dòng)比語言更有說服力

講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。這三種方法恰恰是當(dāng)下許多家長和教師最熱衷運(yùn)用的。古人說得多好，“言傳不如身教”，這六個(gè)字無人不曉，但有多少人會(huì)以此為鏡，真正踐行身教?活在虛榮中的家長不可能教給孩子踏實(shí)，刻薄的教師也不可能教會(huì)孩子寬容。父母和孩子，是生命中最親密的一種關(guān)系�，F(xiàn)在大家已基本形成共識：給孩子好的教育就等于給孩子最可靠的財(cái)富。但到底給孩子的“教育”是什么，家長之間差別巨大。這個(gè)差別，主要不是理念、身份、地位或文化程度的差別，而是教育手段的差別。這些會(huì)決定你給孩子的到底是銀碗、金馬車還是良弓。

溫馨提示：以上就是我們今天分享的話題“這些禮物送給孩子可保障他們一生的幸福健康”，通過分享我們明白了我們想留給孩子足夠的財(cái)富讓孩子的生活幸福一些，其實(shí)這只是在物質(zhì)上的財(cái)富，孩子更需要的是精神上的財(cái)富。作為父母，如果我們留給孩子的只是一些消耗性的財(cái)富，是不可靠的;只有給孩子留下一些生產(chǎn)性的財(cái)富，才是真正對他們負(fù)責(zé)。小編希望在今天的分享中能引起家長的反思!