在這個充滿愛的社會里，在這個社會主義時代下，不應(yīng)該受封建社會影響，把古人先生懲罰弟子的打手板擺到現(xiàn)實(shí)社會中，這就是現(xiàn)在所謂的體罰，我認(rèn)為體罰不能決解一切，用愛來感化孩子，不應(yīng)該拳腳相加，讓孩子們更加逆反。

英國《獨(dú)立報》針對衛(wèi)生部的文件進(jìn)行報道，稱：“英國政府正考慮立法禁止以藤條、拖鞋和皮帶等物件體罰孩子，違例的父母一經(jīng)定罪，或須坐牢。”文件公布之后，英國國家統(tǒng)計辦公室針對部分家庭進(jìn)行了一項調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)85%的英國父母希望保留體罰子女的權(quán)力。

雖然中西方文化存在差異，但在體罰孩子的做法上卻存在相似之處。中國的傳統(tǒng)觀念中，兒童是其父母的財富，也就是私有產(chǎn)品，對孩子進(jìn)行打罵或其他處罰是天經(jīng)地義的事情，一些父母常常因為孩子不聽話、貪玩、學(xué)習(xí)成績不好，或者說錯話、做錯事等各種原因，對孩子采取體罰、打罵的方法。從古至今，更流傳著“棍棒之下出孝子”、“不打不成器”的錯誤說法。

某報曾刊登過一例成人體罰兒童致死的消息：一位家長因為孩子貪玩沒完成作業(yè)就用棍棒體罰，因為時間太久，孩子被打死了。還有一則真實(shí)的案例，說的是一個孩子因為想和父親一起外出，孩子的父親要去辦公事不能帶他，在其不聽勸告的情況下，其父一怒之下踹了他一腳，結(jié)果這個弱小的孩子便慘死在了父親的腳下。

近些年來，這樣的報道屢見不鮮，每一次都會引起人們的震驚。有所不同的是，早些時候，人們對孩子以這樣的方式過早離世感到扼腕。現(xiàn)在，人們的第一感覺是——打死自己的孩子也屬于刑事犯罪。體罰致死的現(xiàn)象尚屬少數(shù)，它是體罰孩子所造成的最惡劣后果。對于那些活蹦亂跳的兒童來說，體罰對兒童造成的危害和影響卻比死亡還要嚴(yán)重。

體罰教育是一種“無能的教育”。它是父母對子女的粗暴態(tài)度，也是造成兩代人內(nèi)心產(chǎn)生隔膜、水火不容的根源之一。體罰是兒童形成不良個性心理品質(zhì)的誘發(fā)劑。兒童需要安慰、需要同情、需要在溫暖的環(huán)境中成長，如果缺乏了這些因素，便只能自己默默的沉浸在孤寂里，形成孤僻的性格，同時也容易形成自卑、膽怯、畏縮等不良心理品質(zhì)。兒童經(jīng)常處于體罰的壓力中，內(nèi)心會產(chǎn)生惱怒和憤恨，形成固執(zhí)和對抗的心理品質(zhì)。無論父母說什么，怎么說，甚至還沒有開口，孩子就已經(jīng)做好頑固反抗的準(zhǔn)備了。

拷打、責(zé)罵和體罰永遠(yuǎn)不能作為一種影響兒童心靈的好方法，它唯一能夠留給兒童的印象就是成人的冷酷和粗暴。這么做的結(jié)果是養(yǎng)成兒童固執(zhí)的脾氣和不可挽救的怯懦和虛偽。

隨著兒童年齡的增長，一個重要的心理特征越來越明顯，那就是他們的自尊心越來越強(qiáng)。體罰孩子會造成孩子逆反心理，讓本應(yīng)該幼小的心靈受到創(chuàng)傷，所以要避免體罰孩子。