寶寶到了一定的年紀(jì)，接受到外部的信息后，思想意識(shí)得到了潛移默化的提高，各項(xiàng)生理功能開(kāi)始走向完善，這樣就要開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了，前期，一定要注意寶寶的發(fā)音引導(dǎo)，這樣才會(huì)讓寶寶發(fā)音正確。那么，怎樣指導(dǎo)寶寶的正確發(fā)音呢?

十八個(gè)月大時(shí)在會(huì)說(shuō)五十個(gè)單詞的前提下，孩子會(huì)開(kāi)始用兩個(gè)字組詞。教孩子說(shuō)話從“這是什么開(kāi)始”，而后在各種不同的情景中使小兒經(jīng)歷“聽(tīng)——理解——模仿——表達(dá)”的過(guò)程。當(dāng)孩子有一天能夠提問(wèn)時(shí)，表明他的語(yǔ)言發(fā)育已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的水平。十三個(gè)月之前模仿是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要途徑，但隨后兒童將從交往或情景中等其它途徑學(xué)習(xí)語(yǔ)言。每個(gè)寶寶都有自己語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，在開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)間上存在一定的差異性。語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)遲一些的寶寶，并不一定會(huì)影響他將來(lái)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

只要不是說(shuō)話過(guò)分延遲，就不必?fù)?dān)心�，F(xiàn)在多用詞語(yǔ)(如：吃飯、出去玩、坐好、睡覺(jué)等)和孩子交流，并伴以動(dòng)作，這樣便于寶寶模仿，促使他在大腦中積累、記憶、整合一定的詞匯，過(guò)不了多久就會(huì)變成語(yǔ)言脫口而出，令大人感到驚喜。

第一.仍然堅(jiān)持寶寶有需求時(shí)，要教他用語(yǔ)言(那怕是一個(gè)詞語(yǔ)也好)來(lái)表達(dá)意思的作法。如果他能這樣做，都要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);否則，不要太容易給予滿足。要讓孩子慢慢明白：只有說(shuō)出話來(lái)，大人才會(huì)最快地滿足他的要求。如果不逼他講話，那么孩子就總是懶得講話。這一點(diǎn)非常重要。當(dāng)然剛開(kāi)始“逼”他講話，能說(shuō)出一個(gè)字或一個(gè)詞(如，吃、玩、球、出去等)就應(yīng)鼓勵(lì)。

第二、在一定時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)教孩子說(shuō)有意義的重復(fù)單字，如“雞雞、狗狗、糖糖、杯杯、洗手手”等，這樣做是為了讓孩子好模仿語(yǔ)言，快一點(diǎn)說(shuō)話。等孩子會(huì)說(shuō)話以后，就要停止這種“兒語(yǔ)”了。

第三.要和孩子多做游戲或跟孩子多玩他喜歡玩的運(yùn)動(dòng)，如踢球、爬坡、鉆洞、捉迷藏等等，或帶他到熱鬧好玩的地方去玩。這樣做目的就讓孩子產(chǎn)生愉快的情緒，在親子的活動(dòng)中自然會(huì)產(chǎn)生母子之間的語(yǔ)言交流，促使寶寶想用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感情。

第四.在生活中經(jīng)常用一些清晰、準(zhǔn)確的短句或詞匯與孩子交流，如“出去玩”、“來(lái)!坐好”、“爸爸來(lái)了”等等。這有利于孩子語(yǔ)言的模仿。

第五.多講簡(jiǎn)單、有趣的故事給孩子聽(tīng)，讓他在大腦中印刻大量的詞匯。孩子聽(tīng)多了，詞匯豐富了，到了一定的時(shí)候就會(huì)在大腦中整合成語(yǔ)句，從而表達(dá)出來(lái)。總之要多和孩子說(shuō)話。一歲開(kāi)始到兩歲半為止，是孩子學(xué)說(shuō)話的敏感期，在敏感期里努力事半功倍，當(dāng)然也有些孩子的敏感期提早到來(lái)，這是和他所處的語(yǔ)言環(huán)境有很大的關(guān)系的，不過(guò)，大多數(shù)孩子是從一歲后開(kāi)始學(xué)話。所以，做好前語(yǔ)言期的準(zhǔn)備工作才是當(dāng)務(wù)之急，環(huán)境刺激豐富了，自然就水到渠成了，干著急不努力是沒(méi)用的。

現(xiàn)在可以多給孩子念兒歌，注意要多重復(fù) ，等孩子逐漸開(kāi)口后要抓住孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展期，比如會(huì)說(shuō)一個(gè)字時(shí)多跟他兩個(gè)字，會(huì)說(shuō)兩個(gè)字時(shí)多跟他說(shuō)三個(gè)字，會(huì)說(shuō)三個(gè)字時(shí)跟他說(shuō)短句，這樣能大大加快孩子學(xué)說(shuō)話的過(guò)程。平時(shí)也要多用正規(guī)語(yǔ)句和孩子進(jìn)行交流，不要說(shuō)：“車車、水水。。。”等幼稚語(yǔ)，不然將來(lái)孩子還得再回過(guò)頭來(lái)再學(xué)習(xí)一遍正確語(yǔ)，浪費(fèi)時(shí)間和腦力。 一歲到一歲半為孩子語(yǔ)言發(fā)育的第四個(gè)時(shí)期：?jiǎn)卧~階段。一歲：?jiǎn)我糇�。一歲半：開(kāi)始發(fā)常用動(dòng)詞的單字音節(jié)(也可能仍停留在名詞單字音節(jié)、甚至也許會(huì)出現(xiàn)“言語(yǔ)沉默”現(xiàn)象，但都是一種短暫的現(xiàn)象。)一到一歲半發(fā)“回音語(yǔ)”(即鸚鵡學(xué)舌現(xiàn)象，有時(shí)可持續(xù)到兩歲才消失)。一歲半到兩歲：似乎“啞巴”開(kāi)口說(shuō)話了。出現(xiàn)“詞語(yǔ)爆炸”現(xiàn)象。但這種爆發(fā)現(xiàn)象到兩歲半時(shí)便消失了。所以只有兩歲到兩歲半這六個(gè)月的時(shí)間里，才是人的一生之中對(duì)語(yǔ)言最敏感的時(shí)期。在這一時(shí)期里，若用嬰兒語(yǔ)對(duì)孩子說(shuō)話，將造成孩子語(yǔ)言產(chǎn)生障礙。

一歲半到兩歲為“稱呼期”(即開(kāi)始知道“物各有名”)。兩歲到兩歲半為短句時(shí)期并具有疑問(wèn)或感嘆語(yǔ)氣，會(huì)用代詞你、我、他。兩歲半到三歲為“好問(wèn)期”，會(huì)使用復(fù)雜句喜歡提問(wèn)。三歲到六歲為“完備期”，說(shuō)話流利。從兩三歲起對(duì)孩子不當(dāng)行為便可采取“不行!”的果斷制止方式了。此時(shí)不必給孩子過(guò)多的制止理由，他其實(shí)也很能夠聽(tīng)從了。

綜上所述，以上就怎樣指導(dǎo)寶寶的正確發(fā)音呢這個(gè)主題從案例到具體的實(shí)踐步驟，都做了相對(duì)完善的闡述，希望從細(xì)節(jié)中能給廣大的家長(zhǎng)予以啟示。