孩子，爸爸非常愛你

　　我女兒上初中之后，學(xué)業(yè)非常的辛苦，起早摸黑，我心里也很難過，很想和她說些溫暖的話，有一天正好***媽也不在家，她也是像平時(shí)一樣六點(diǎn)多就起床了，自己吃過早飯，準(zhǔn)備上學(xué)，我還躺在床上，我聽見她開門的聲音，就把她叫住了，我叫她的小名，我說豆豆，你過來一下。女兒一臉茫然地走到我床鋪跟前說，什么事情啊？我說爸爸非常愛你。女兒一下子愣住了。這本來是應(yīng)該經(jīng)常說的話呀，這本來就是親人間每天要說的話呀，可是，因?yàn)槭栌诒磉_(dá)，我說完之后也覺得好像說出了讓自己非常驚訝的一句話。其實(shí)愛是需要說出口的，愛需要表達(dá)，愛是需要不斷去表達(dá)的，在溫馨的家庭環(huán)境中愛的表達(dá)應(yīng)當(dāng)成為一種習(xí)慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著孩子的眼睛，說出自己最想說、最應(yīng)該經(jīng)常說的話語，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵(lì)，最美好的慰藉，最重要的精神食糧，我深信對(duì)孩子真摯的同時(shí)讓他可以不斷感受到的愛，一定能夠幫助他更好的成長(zhǎng)。

　　一個(gè)擁抱勝過千言萬語

　　同樣是一位上了初中的孩子，他的母親是一所小學(xué)的校長(zhǎng)，有一天她找到我，說是和孩子已經(jīng)一個(gè)月沒說話了。沖突的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，父母和孩子太少在一起，就會(huì)對(duì)他特別擔(dān)憂，而這種擔(dān)憂往往不是落在孩子的行為習(xí)慣上，就是落在學(xué)業(yè)成績(jī)上，一說話就是批評(píng)，而青春期的孩子本來情緒就躁動(dòng)不安，特別叛逆，他一聽你的話就生氣，孩子根本不考慮你說得對(duì)不對(duì)，就是覺得你說得對(duì)，也對(duì)你那個(gè)批評(píng)的姿態(tài)很反感，你那個(gè)語調(diào)一出來他就想和你對(duì)著干，所以你一說話，他就說你不要說，我知道了。你要是還接著說，他就說我就這樣，你要怎么樣？這個(gè)時(shí)候沒辦法的往往是父母，我們中國(guó)的父母，到了孩子上初中，幾乎沒有不和孩子沖突的，幾乎沒有不痛苦的。這位小學(xué)校長(zhǎng)也是這樣，她自己是個(gè)名師，卻教育不好自己的孩子，更是沮喪。她找到我，其實(shí)我也知道教育孩子絕沒有什么馬上能見效的對(duì)策，所有的改善都是細(xì)水長(zhǎng)流。不過那天，我還是教了這個(gè)校長(zhǎng)一個(gè)辦法，我說你回家試試看。到了晚上，這位校長(zhǎng)給我掛電話了，說張老師你教我的那一招太有效了，各位朋友你知道我教校長(zhǎng)那一招是什么嗎？

　　她回去之后，孩子給她開門，門一打開她就撲上去把孩子緊緊抱在懷里，對(duì)孩子說，傻孩子你怎么不理解媽媽的心��！說完媽媽哭了，孩子也哭了，兩個(gè)人抱頭痛哭，所有的怨言、怨恨，所有的敵意、所有的隔膜都消解了，太有效了。有時(shí)候千言萬語真的抵不上一個(gè)深情的擁抱。而這樣深情的擁抱不是一年只抱一次，不是一個(gè)月只抱一次，而是應(yīng)該每天都擁抱一次，孩子越小，我們?cè)揭��?jīng)常擁抱他，同時(shí)把這樣的擁抱堅(jiān)持下去，每天無論多忙，都應(yīng)該對(duì)孩子說一些柔軟、甜蜜的話語，每一天都注視著孩子的眼睛傾聽他、欣賞他，也讓孩子分享你內(nèi)心的情感。

　　圣母，為什么一直抱著自己的孩子

　　快樂的首要來源是嗅覺、觸覺和聽覺。從一出生，嬰兒就能夠識(shí)別父母的聲音，并且會(huì)更加喜歡自己父母的聲音。對(duì)嬰兒來說，被滿懷慈愛地抱著，便是對(duì)他們發(fā)展最好的刺激，甚至比哺乳的效果還要好。圣母瑪麗亞懷抱嬰兒的肖像，已經(jīng)成為人類文化中的一個(gè)圖標(biāo)，這其實(shí)絕對(duì)不是出于偶然。躺在母親或父親安全溫暖的懷抱里，嬰兒的肌肉可以放松，呼吸可以加深，另外，父母溫柔地輕拍和輕輕地?fù)u晃，可以驅(qū)除嬰兒的緊張。研究者發(fā)現(xiàn)，嬰兒和母親的心率是同步的，如果母親的情緒處于放松和穩(wěn)定的狀態(tài)，嬰兒也會(huì)如此。通過觸摸和安撫，母親的自主神經(jīng)系統(tǒng)可以有效地和嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行交流。當(dāng)我們的身體被擁抱時(shí)，我們知道有其他人在支持自己。在阿什利·蒙塔古(Ashley Montague)的電影“觸摸”(Touching)中，有一個(gè)場(chǎng)面，形象地傳達(dá)了觸摸的效果：在精神病院中，有一個(gè)煩躁不安、情緒狂癲的病人，在同一個(gè)精神病醫(yī)師見面，當(dāng)精神病醫(yī)師伸出手來，握住精神病人的手，以此傳達(dá)他對(duì)對(duì)方的關(guān)注時(shí)，這位精神病人似乎突然安靜下來，把更多的注意力集中到精神病醫(yī)師的臉上，并同他交流起來。這種由接觸而帶來的深層次滿足，依然是成年人生活中的一部分，如當(dāng)某人痛失親人時(shí)，我們會(huì)給對(duì)方一個(gè)擁抱以示安慰，伴侶之間通過性接觸進(jìn)行溝通，以及人們通過按摩來釋放日常生活中的壓力。

　　我深信這樣的情感生活比任何養(yǎng)育兒女的經(jīng)驗(yàn)與生活都重要。我們必須正視中國(guó)家庭生活中情感的欠缺，目前最需要我們意識(shí)到的，家庭教育面臨的最大問題，是農(nóng)村大量的留守兒童，交給爺爺奶奶，交給親戚，交給熟人，孩子不能和父母生活在一起。而在城市里，很多的父母出于各種原因，下班后不能及時(shí)回到家中，回到孩子身邊。今天兒童教育的缺失就會(huì)變成明天家庭的災(zāi)難，變成社會(huì)所面臨的最為嚴(yán)峻的問題。

　　無論去哪里謀生，你一定要帶上孩子

　　我經(jīng)常對(duì)一些外出謀生的朋友說當(dāng)你外出時(shí)，無論具體的生活有多大的困難，你一定要把孩子帶上。這一定非常困難，這樣的困難肯定超出我的想象，但是你先別急著說我站著說話不腰疼，因?yàn)閷?duì)任何家庭而言，孩子都是我們一生最大的財(cái)富，最大的抱負(fù)，最大的希望所在，也只有通過教育，才能實(shí)現(xiàn)“階層流動(dòng)”，要改變孩子的未來，教育一定是最主要的途徑。我見到太多被孤獨(dú)、無助、疏于管教、缺少疼愛毀掉的孩子，當(dāng)我們歷盡艱辛回到故鄉(xiāng)時(shí)，如果我們看到的是這樣被毀掉的孩子，我們是沒有任何地方可以討回公道的，很多時(shí)候，當(dāng)我們想補(bǔ)救時(shí)一切也都已太晚了。要把帶上孩子去打工變成我們生活的信念，變成我們生活的勇氣和責(zé)任，再困難也要和孩子生活在一起，這可能是對(duì)我們社會(huì)生活在最底層的父母一個(gè)最大的挑戰(zhàn)，但是，我們只能去承受。

　　任何一個(gè)社會(huì)，最大的不公，往往突出地體現(xiàn)在怎樣對(duì)待各個(gè)階層的下一代上。我們等待社會(huì)的變革，這是一條很遙遠(yuǎn)的路，與其生活在失望與惶恐中，不如現(xiàn)在就去改善，改善多少都是改善。而如果不去承受，我們很可能要面臨后半生巨大的痛苦與悔恨�，F(xiàn)在先請(qǐng)大家聽聽“留守兒童”的心聲吧。