孩子的自控能力總是很差，有人給他他喜歡的東西就會跟著人家走，急壞了家長，也少不了擔心，如何培養(yǎng)孩子的自控能力呢，專家介紹說一些游戲可以“做到”哦!

例如：“老鷹捉小雞”、“大魚網”、“打活動目標”等游戲。

一般，孩子對動作的控制要優(yōu)于對情緒和情感的控制。娛樂性游戲正是通過激發(fā)孩子興奮的情緒過程，通過動作的控制，調整自己的情感。

音樂、道具、角色是這類游戲中不可或缺的要素。可以說，教師制造的情境越逼真和夸張，自控培養(yǎng)的效果越好。但豐富的游戲材料也會干擾教師的觀察，在音樂中，孩子神經興奮性增強，動作、語言、表情會異�；钴S，孩子的創(chuàng)造力和想象力具有較大的施展空間。因此建議娛樂性游戲應從分組游戲開始，逐漸過渡到集體游戲。

進行游戲培養(yǎng)，還應注意的問題

1、各類型規(guī)則游戲都蘊含著豐富的培養(yǎng)孩子自控的要素，因此，培養(yǎng)孩子的自控能力可以不受游戲類型的限制，但絕對要尊重孩子的年齡特點，充分體現游戲的趣味性。孩子對游戲的興趣越濃，自控水平表現得越明顯。

2、對孩子自控能力構成的四個因素即：自覺性、自制力、堅持性和延遲滿足應該有機的貫穿于游戲的整體而不應單純地進行界定。因為孩子自控的內部調節(jié)機制是一個復雜的過程，在一個游戲中四個因素會相互制約又相互促進，所以可根據孩子的不同水平將目標指向不同的自控因素。

3、自控游戲中孩子的自控表現根據孩子不同的氣質類型呈現出具有較大的個體差異性，而同一個孩子在游戲前后的自控水平差異也很大，比如：日常生活中自控能力較差的孩子，他們在游戲中會積極參與游戲，對游戲規(guī)則理解敏感而穩(wěn)固，游戲中情緒熱情，反應機敏。相反，日常生活中自控能力較強的孩子卻時常在游戲中表現得漫不經心。