平時(shí)讓孩子多動(dòng)下手指，可以讓寶寶更好的把自己的情感表現(xiàn)出來(lái)，例如：利用手指講故事、學(xué)會(huì)比較、手指頂鍋、藏手指、配合兒歌內(nèi)容進(jìn)行手指游戲，這都是能讓寶寶很好的活動(dòng)手指的方式。

家長(zhǎng)在教唱歌、跳舞、學(xué)兒歌的同時(shí)，用小手比劃出各種動(dòng)作，把內(nèi)容表演出來(lái)。不僅會(huì)讓孩子產(chǎn)生更形象的認(rèn)識(shí)，而且是很好的手指鍛煉方式。

1、利用手指講故事：爸爸媽媽可先為孩子的十個(gè)手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，例如老虎、熊、狗等，也可直接在手指上畫(huà)上有關(guān)故事內(nèi)容的動(dòng)物、人物的形象，然后編出不同內(nèi)容的故事，由十個(gè)手指分別上場(chǎng)，使故事變得生動(dòng)有趣。這種游戲的參與性極強(qiáng)，有利于發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。

2、學(xué)會(huì)比較：家長(zhǎng)可在孩子的手指中挑出最長(zhǎng)的，讓孩子挑出最短的;或是家長(zhǎng)指出最粗的，讓孩子挑出最細(xì)的。利用手指的不同“形體”，孩子可學(xué)會(huì)理解高矮、胖瘦、長(zhǎng)短、粗細(xì)等對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、手指頂鍋：該游戲可訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏性。具體玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，頂在成人手心中，大家齊聲說(shuō)：“手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個(gè)?”成人單獨(dú)說(shuō)三聲“嗨!”“嗨!”當(dāng)說(shuō)完第三個(gè)“嗨”時(shí)，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夾住，游戲重新開(kāi)始。

4、藏手指：該游戲可鍛煉孩子的手指活動(dòng)能力，發(fā)展手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。玩法是：兩人一組，一個(gè)把兩只手合掌交叉相握在胸前，并藏一個(gè)手指在掌內(nèi)，請(qǐng)另一個(gè)人來(lái)看，找出哪個(gè)手指藏起來(lái)了。找對(duì)了，兩人交換進(jìn)行。

5、配合兒歌內(nèi)容進(jìn)行手指游戲：如“五個(gè)好娃娃”。玩法是左手握拳，念兒歌：“五個(gè)好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。”從“拇指姐姐起床了”開(kāi)始，一邊念一邊用右手把左手的五個(gè)手指依次扳起，從而使孩子在游戲中記住五個(gè)手指的名稱(chēng)。

專(zhuān)家指出，手指的運(yùn)動(dòng)可以刺激大腦的廣大區(qū)域，而大腦通過(guò)思維和眼睛的觀察又可以不斷糾正改善手指動(dòng)作的精細(xì)化程度。

眼、手、腦的配合協(xié)調(diào)能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,所以家長(zhǎng)務(wù)必給孩子提供多動(dòng)手的機(jī)會(huì)。