幼兒時(shí)候的經(jīng)歷對(duì)于孩子來說最重要的就是安全感，家應(yīng)該是一個(gè)溫暖、安全、可以療傷的地方。然而，很多時(shí)候我們?yōu)榱俗约旱陌l(fā)展，或者為了給孩子積累更多的物質(zhì)財(cái)富，把孩子托付給老人，甚至是保姆，孩子回到家中面對(duì)的常常是孤獨(dú)和寂寞。這樣的房子不是家！

　　豪豪是一個(gè)讓我們從一開始就很頭疼的孩子。10歲的他可能天生就不惹人喜歡，他的那張嘴喜歡挑剔人，從來就不知道自己說的話有什么問題，而且他不僅嘴巴惹人，還打人。為此，他幾乎成了所有人痛恨的對(duì)象。對(duì)于我們來說，我們不能替孩子們解決所有的問題，我認(rèn)為他們必須看到一個(gè)真實(shí)的世界，一定要用自己的方法解決問題。問題的解決就是幾乎所有的孩子聯(lián)絡(luò)好，分別組成了幾個(gè)組進(jìn)行了一次“除暴行動(dòng)”。有幾個(gè)人負(fù)責(zé)把豪豪引到三樓，另外幾個(gè)人負(fù)責(zé)分別把我們控制在幾個(gè)我們經(jīng)常巡查的地方，還有幾個(gè)在二樓望風(fēng)，剩下的當(dāng)然就是教訓(xùn)了他了。當(dāng)然不嚴(yán)重，他的抗打擊能力挺強(qiáng)的。我摸了摸他的頭，他一臉的不在乎：“他們用的這幾招我早就玩膩了，他們甭想這樣就把我收了。”

　　為了讓他那種不把別人當(dāng)人的目光能夠變得溫柔一些，我們幾個(gè)老師想了一個(gè)損招。我把豪豪找來，說我要和他玩一個(gè)游戲。

　　“豪豪，你覺得同學(xué)們喜歡你嗎？”我很自然地問他。

　　“他們喜不喜歡有什么關(guān)系？我才不要呢。”豪豪摸著臉上的傷，滿不在乎地說。

　　“那我們來做一個(gè)游戲吧。我們假裝你被常松綁架了，看看其他同學(xué)愿不愿意救你？當(dāng)然，這個(gè)游戲比較老土。我只是要考驗(yàn)一下這些同學(xué)當(dāng)中誰最有說服力，能夠打動(dòng)我們，你就是一個(gè)配角，一個(gè)友情出演。知道嗎？主要是要測試誰最有說服力。明白了嗎？”我故意輕描淡寫地說，不能讓他認(rèn)為他是游戲的主角。

　　“好啊，我不覺得他們能行。你看他們那樣，連話都說不清楚，怎么可能有說服力呢？我根本就瞧不上他們。”

　　常松作為一個(gè)因?yàn)楸缓篮�，這個(gè)孩子們的“公敵”惹急的老師，把豪豪關(guān)在自己的房間，不讓他出去。然后常松出現(xiàn)在樓梯口，所有的孩子都被大聲的吵鬧聲吸引到了樓梯間。小白和其他老師把孩子們都集中在一起。

　　“你們看，豪豪把常松惹急了，現(xiàn)在不讓他出來了！”我焦急地說

　　“你們說怎么辦呢？”我看見孩子們驚慌地看著我。

　　一片寂靜。

　　“常松，你可不能干傻事啊。”聲音牛哄哄的是成曉。

　　“是啊，是啊。”一片附和聲。

　　“你想想，豪豪這么討厭，你可別為了他自己不乖了。”突然冒出了這樣一個(gè)理由。

　　我看了一下后面，常松一臉得意，而豪豪好尷尬。

　　“是啊，是啊，你看多不值得。”人群中這種聲音越來越多。

　　“不行。剛才常松說了，你們只能找到要我放他的3個(gè)理由才可以。”

　　樓梯下慌亂一片。

　　“怎么辦？他能有什么優(yōu)點(diǎn)？平時(shí)總是欺負(fù)我們。”

　　“他能有什么優(yōu)點(diǎn)？”

　　天吶，果然在這個(gè)時(shí)候是團(tuán)結(jié)的。

　　“不行。如果你們不說我就不放人。”常松堅(jiān)持。

　　寂靜中我看見了李宜然焦急的臉，我看見璞真在思考，我看見年紀(jì)小的孩子們十分緊張。

　　“首先，我認(rèn)為他比較活潑，平時(shí)喜歡說話。”一個(gè)小小的聲音說。

　　天哪，原來優(yōu)缺點(diǎn)是可以這樣轉(zhuǎn)換的。

　　“我們同意，他平時(shí)話挺多的，做游戲悶的時(shí)候他也挺活躍氣氛的。”

　　“是啊，有的時(shí)候挺搞笑的。”

　　“好吧，第一條算是通過，那還有兩條呢？”

　　“第二條，他對(duì)待一些任務(wù)和游戲非常主動(dòng)。”

　　“有的時(shí)候，不，大部分時(shí)候他都能找到好的方法。”他們營里一個(gè)臉上被他抓成“二條”的孩子說。

　　我一扭頭看見豪豪的臉上開始出現(xiàn)了我想要的顏色。