很多時候，我們做家長的忽略了孩子的接受能力，總是以為他們還小，什么都聽不懂，因此就沒有在他們學說話的時候，注意教他們使用正確的形容詞和語句。

　　小孩子出生后首先接觸的就是母語，在孩子咿呀學語的時候，父母就可以引導孩子學習語言表達。特別是母親，要認真把握孩子學說話的這個關鍵時期，每天認真地教孩子說話。在和孩子說話時，要多說那些語意豐富、用詞恰當、描繪生動、形象風趣的話語。

　　記得在冬冬開始咿呀學語的時候，我就很注意這方面的問題，因為自己喜歡文學，也希望兒子將來在文學上有所成就。我買來一些看圖識字的小畫書，一邊教他認字，一邊教他認識物品。但是在他一歲多時教認字并不成功，因為他那時對識字沒有興趣，倒是在認識物品和說話造句方面大有進步。

　　那本小畫書上有五星紅旗，還有蘋果、茄子、汽車等好多東西。我先教他認識蘋果，因為蘋果是經(jīng)常吃的水果，所以冬冬一下子就認出來了。光認識還不夠，還要教他更形象地描繪蘋果。我對他說，這是蘋果，看看蘋果圓不圓？大不大？是圓圓的蘋果，也是又紅又大的蘋果，咬一口，甜甜的，多么香甜可口的蘋果呀！說了幾遍之后冬冬就記住了。

　　再后來，吃到這樣的蘋果時我會讓冬冬先形容一下，于是他就會奶聲奶氣地說起來：“圓圓的蘋果，大大的蘋果……”可是這一次的蘋果不是紅色的了，于是我又告訴他，這一種是黃元帥蘋果，蘋果也是分不同品種的；說這種黃元帥蘋果時，就要說“黃黃的蘋果”了，不能照搬“紅紅的”這個詞，要按照實際情況選用恰當?shù)脑~語。

　　現(xiàn)在想來，對一歲多的孩子說這些似乎有些早了，但是當時自己就是恨不得冬冬一下子就能學到很多東西。