好家長=90%溫柔+10%的冷峻。教會孩子分辨是與非只是第一步，還要讓他們知道該“是”不“是”的時候是要承擔后果的，也要讓孩子接受一定的懲罰，承認自己的過失并承擔起相應(yīng)的責任。著名青少年問題研究專家孫云曉有一次到江蘇金壇講課，近萬人聽完課后緩慢地退場。等到所有人都離開后，一位媽媽開口咨詢讓他驚訝萬分：這位媽媽已經(jīng)離家出走半個多月了。原因卻是自己不僅管不了孩子，還被孩子打。

“以前家長最著急的是孩子離家出走了，現(xiàn)在是家長被孩子逼得離家出走了。家長畏懼孩子，這樣的家長是失敗的家長，這樣的教育是徹底失敗的教育。”孫云曉說。

掌握更多的知識，擁有更豐富的信息，70后、80后們比他們之前的任何一代家長都更加重視家庭教育。他們在回溯了自己的成長經(jīng)歷后，對傳統(tǒng)的教育進行了徹底的批判，一些西方的教育理論被很多家長視為教子“圣經(jīng)”。“好孩子是夸出來的”、“決定一個孩子的成敗在于非智力因素的培養(yǎng)”、“自信的孩子才能成功”……

“我們在強調(diào)尊重孩子的過程中，又走進了一個重表揚、輕批評的誤區(qū)”，孫云曉說：“我從來都不反對父母表揚孩子，教育其實就應(yīng)該是一個找出孩子優(yōu)點的過程，但是，表揚并不是唯一和全部，與表揚相對的批評，與獎勵相對的懲戒，對于每個人，尤其是對成長中的孩子來說具有特殊的意義。”

在他看來，只有表揚沒有批評不僅起不到教育效果，反而會使孩子經(jīng)不起挫折，不敢承擔責任。經(jīng)不起批評的孩子是脆弱的，“愛孩子就要敢于對孩子說‘不’。”

家長失去權(quán)威孩子就失去榜樣

好家長=90%溫柔+10%的冷峻

“從小對孩子說‘不行’或‘可以’的意義在于，讓他在認識人生與世界之初，就明確什么是‘好’什么是‘不好’，什么應(yīng)該做什么不應(yīng)該做。讓孩子擁有明辨是非的能力。”孫云曉說。

讓孩子擁有明辨是非的能力，并不只是在孩子面前說出多少個“不”，而是正確的事情一定要堅持，錯誤的事情要堅決反對。“這樣才能在孩子面前樹立起權(quán)威。”孫云曉說，“權(quán)威不是專制，而是一種人格的力量。有權(quán)威的父母能在孩子迷茫時，‘斷喝一聲’給孩子指出正確的方向。”

田洪媛是一位北京的家長，兒子小澤跟她講起了學(xué)校里剛剛發(fā)生的一件事。

小澤有個同學(xué)很霸道，一次這個孩子打了另一位同學(xué)，被老師批評了。為了取得更好的教育效果，老師把孩子的家長請到學(xué)校。

沒想到，這位媽媽見到孩子正在挨批，不問青紅皂白就跟老師大吵大鬧，最后當著全班同學(xué)的面指著老師說：“誰也不能欺負我兒子，誰欺負他我就讓誰好看!”