剪、貼、涂——真正開始有意識地使用工具

　　愛剪紙的樂樂

　　3歲的樂樂到了剪紙的敏感期，每天早晨主題課結束后，她就會沖到美工區(qū)開始剪的工作。

　　記得第一次見她在美工區(qū)工作時，她雙手握住剪刀來剪，我向她演示完正確的使用方法后，她經(jīng)過反復嘗試后，漸漸的可以順利使用剪刀了。每次她都會選擇一盤剪的材料，雖然老師在彩色紙上精心準備了漂亮的圖案，她每次拿到后總是按照自己的想法隨意的剪，每天的剪紙工作都能夠?qū)Ｗ㈤L達1小時之久，每天都會剪一堆的作品，放在自己的作品袋里。作品袋里總是塞得滿滿的。

　　近兩個月剪的工作后，她在工作時增加了難度，開始不再只限于剪了，經(jīng)常用膠帶或膠水將作品粘在一起，并愉悅地與老師分享。(唐雙環(huán))

　　從兩歲開始，孩子最常見活動就是涂和剪。剪，從剛開始手的使用，到手的功能逐漸完善，最后變成了一種藝術的創(chuàng)造。

　　期間需要給孩子準備各種不同難度的剪紙圖案。從一道直線開始起步，到波紋線、圓形、方形、多邊形……到可以剪各種彩畫和畫報上的圖片。逐漸可以加進膠水、彩紙，創(chuàng)造性的活動開始了。這是伴隨年齡的增長而不斷發(fā)展起來的。