一歲就認(rèn)字了，兩歲就可以閱讀了……

　　身為父母,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某些方面遠(yuǎn)超同齡人時(shí)，當(dāng)然會(huì)十分高興。

　　然而,越早真得越好嗎？

　　曉莉還沒(méi)有到上幼兒園的年紀(jì)，卻總是喜歡坐在公園的長(zhǎng)椅上聚精會(huì)神地翻動(dòng)手中的圖書。起初，媽媽覺(jué)得這孩子大概只是在看看圖畫而已，因?yàn)樽约嚎蓮臎](méi)有給她講過(guò)書中的故事。但慢慢的，她發(fā)現(xiàn)孩子真的是在閱讀！帶著幾分驚訝和得意，媽媽又找出幾本他們確定孩子從沒(méi)有見過(guò)的書籍來(lái)測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)曉莉真的能夠順利閱讀這些圖書。

　　同樣的情況一而再，再而三地發(fā)生，曉莉的媽媽和爸爸討論半天，開始確定他們的孩子真的與眾不同了。而曉莉的神童稱號(hào)也在鄰居中間開始流傳。事實(shí)上，曉莉的父母并沒(méi)有在閱讀方面對(duì)曉莉進(jìn)行任何特別的訓(xùn)練，“我們兩個(gè)人的工作都很忙，根本沒(méi)有時(shí)間特意為她做些什么特別的閱讀訓(xùn)練。”

　　在生活中,的確有一些孩子會(huì)像曉莉那樣,早早的就表現(xiàn)出在某方面的天分。通常,父母?jìng)儠?huì)非常樂(lè)于見到自己的孩子在一些方面“稍稍”領(lǐng)先于其他孩子,而大多數(shù)父母也會(huì)愿意為此付出努力,比如購(gòu)買大量玩具、音像制品、早期讀物。所以，現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子從很小就開始閱讀、學(xué)習(xí)說(shuō)話、學(xué)習(xí)游泳、學(xué)習(xí)分辨顏色等等,不一而足。而當(dāng)看到別人家孩子在某方面很有特長(zhǎng)的時(shí)候,父母?jìng)兂３��?huì)考慮是否應(yīng)該督促自己的孩子“奮起直追”。但是,我們果真應(yīng)該這樣做嗎？