一歲就認字了，兩歲就可以閱讀了……

　　身為父母,當你發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某些方面遠超同齡人時，當然會十分高興。

　　然而,越早真得越好嗎？

　　曉莉還沒有到上幼兒園的年紀，卻總是喜歡坐在公園的長椅上聚精會神地翻動手中的圖書。起初，媽媽覺得這孩子大概只是在看看圖畫而已，因為自己可從沒有給她講過書中的故事。但慢慢的，她發(fā)現(xiàn)孩子真的是在閱讀！帶著幾分驚訝和得意，媽媽又找出幾本他們確定孩子從沒有見過的書籍來測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)曉莉真的能夠順利閱讀這些圖書。

　　同樣的情況一而再，再而三地發(fā)生，曉莉的媽媽和爸爸討論半天，開始確定他們的孩子真的與眾不同了。而曉莉的神童稱號也在鄰居中間開始流傳。事實上，曉莉的父母并沒有在閱讀方面對曉莉進行任何特別的訓練，“我們兩個人的工作都很忙，根本沒有時間特意為她做些什么特別的閱讀訓練。”

　　在生活中,的確有一些孩子會像曉莉那樣,早早的就表現(xiàn)出在某方面的天分。通常,父母們會非常樂于見到自己的孩子在一些方面“稍稍”領先于其他孩子,而大多數(shù)父母也會愿意為此付出努力,比如購買大量玩具、音像制品、早期讀物。所以，現(xiàn)在越來越多的孩子從很小就開始閱讀、學習說話、學習游泳、學習分辨顏色等等,不一而足。而當看到別人家孩子在某方面很有特長的時候,父母們常常會考慮是否應該督促自己的孩子“奮起直追”。但是,我們果真應該這樣做嗎？