一位媽媽撥通《健報(bào)》的心理熱線，焦急地想知道，為什么12歲的兒子小東如此喜歡那些古怪得讓人哭笑不得的所謂“惡搞”。

　　兒子古怪，媽媽奇怪

　　他看的書籍里，包青天變成了風(fēng)流的公子哥，《西游記》變成日本的情色漫畫，觀音和唐僧談戀愛，最難忍受的是那些被搞怪的 “紅色經(jīng)典”，他居然朗朗上口地念著：雷鋒是因?yàn)閹腿颂�多累死的等等。難怪他的成績(jī)?cè)絹碓讲�，都說他聰明，記這些古怪的東西，他反應(yīng)這么快，怎么在學(xué)習(xí)上就下不了一點(diǎn)功夫呢？有時(shí)候說他多了，他就直接說我們老土。在學(xué)校，老師也反反映，兒子讓班里的同學(xué)又愛又恨，平時(shí)嬉笑鬼怪話題多，大家越喜歡聽，他講得越來勁。自習(xí)課的時(shí)候，他也不安分，吵得大家很厭煩。是不是他的心理有問題？” 小東的媽媽很困惑。

　　古怪，獵取缺匱的表揚(yáng)

　　心理醫(yī)生認(rèn)為：小東喜歡“惡搞”，從其個(gè)體來分析，需要了解其成長(zhǎng)的背景，以及當(dāng)前生活的許多細(xì)節(jié)，才能追根溯源尋找到問題癥結(jié)。就母親當(dāng)前提供的信息，有一些分析可以供其思考。

　　母親應(yīng)該思考一下，在孩子取得成績(jī)的時(shí)候，是不是沒有及時(shí)給予表揚(yáng)？一些孩子，成績(jī)一般，即使有一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)認(rèn)為是應(yīng)該的，沒有表揚(yáng)，沒有抓住時(shí)機(jī)給孩子良性的心理刺激。反而是有一點(diǎn)退步就嚴(yán)厲批評(píng)，負(fù)性刺激過多，孩子的內(nèi)心需要的表揚(yáng)和肯定在父母身上得不到，于是轉(zhuǎn)向其他途徑，比如做一些古怪動(dòng)作，說一些笑話，鬧出古怪的事情，引起關(guān)注。如小東，喜歡在班上說學(xué)著惡搞片里的動(dòng)作語言，引來班上的同學(xué)的簇?fù)砗托β�，滿足他的被關(guān)注感和肯定感。

　　而惡搞的內(nèi)容，往往能帶來詼諧的娛樂心情，小東沉迷于其中，一定程度上反應(yīng)出他內(nèi)心的潛在壓力。孩子不會(huì)言說自己的心理感受，于是，當(dāng)這種方式帶給他快樂的時(shí)候，而他又不具備能力分辨是非時(shí)，便開始慢慢對(duì)此產(chǎn)生依賴。所以，要想幫助孩子，最好借助專業(yè)機(jī)構(gòu)，具體分析，施以有效心理教育幫助。

　　Q友心言

　　“太寂寞了，來關(guān)注我吧！”

　　就小東媽媽的煩惱，《健報(bào)》心理QQ群的網(wǎng)友們，分別發(fā)表了自己對(duì)“惡搞”自我心理剖析。

　　CP秋秋：惡搞，可一笑置之，不用背負(fù)那么多高尚深沉的思考，工作忙時(shí)看看，超級(jí)發(fā)泄�。∮蟹N巨喜的感覺，是忍不住哈哈大笑的東西，用此緩解緊張郁悶情緒，不錯(cuò)。