英國(guó)科學(xué)家發(fā)表一份研究報(bào)告指出，那些所謂的“高科技益智玩具”，對(duì)于培養(yǎng)幼兒基本的語(yǔ)言能力和數(shù)學(xué)能力所起的作用，并不比傳統(tǒng)的教育方法大。

英國(guó)斯特林大學(xué)教育學(xué)教授普洛曼認(rèn)為，購(gòu)買(mǎi)電腦類(lèi)型智力玩具往往給父母帶來(lái)沉重經(jīng)濟(jì)壓力，但其實(shí)這些智力玩具在教育兒童學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性知識(shí)方面，并不比傳統(tǒng)方法有更顯著效果。普洛曼說(shuō)，如果想要引導(dǎo)兒童開(kāi)始熟悉新科技產(chǎn)品，可以使用家里已有的筆記本電腦、手機(jī)，或其他一些小配件，而不需要為了定制專(zhuān)門(mén)電腦而再支付一大筆額外開(kāi)銷(xiāo)。

由于智力玩具所能起到的基礎(chǔ)教育作用與家用電腦差不多，因此父母可以節(jié)約這部分支出，不必再去專(zhuān)門(mén)置備智力玩具。普洛曼特別建議給兒童玩舊手機(jī)，讓他們假裝給朋友打電話。“家庭成員經(jīng)常每年都更換手機(jī)，可以把舊手機(jī)給兒童做玩具。這是引導(dǎo)兒童接觸新科技產(chǎn)品的好辦法，”普洛曼說(shuō)。