女兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)是從認(rèn)識(shí)世界地圖、中國(guó)地圖、聽(tīng)歷史故事開(kāi)始的。從大禹治水到開(kāi)鑿海底隧道，這些故事讓她知道，我們是一代人一代人發(fā)展過(guò)來(lái)的，從明朝廣闊的疆域到香港回歸，她知道了紛爭(zhēng)、暴亂和政權(quán)……

女兒4歲前，就能在世界地圖上找到很多國(guó)家和它們的首都，稍微長(zhǎng)大些，就開(kāi)始了解那些國(guó)家的相關(guān)歷史故事。她的歷史知識(shí)是從地圖上開(kāi)始學(xué)的，自然也就是中外歷史粘在一起的故事。上中學(xué)后她很奇怪歷史還要分“中國(guó)歷史”和“世界歷史”兩頭來(lái)講。

后來(lái)我們買(mǎi)到一本《人類(lèi)的故事》，是一本故事形式的囊括世界各國(guó)的歷史。女兒說(shuō)：這才是我喜歡的歷史書(shū)。

我也擔(dān)心自己講歷史會(huì)有疏漏偏頗，就為她買(mǎi)些中外歷史故事的磁帶，什么“貞觀之治”“五代十國(guó)”，經(jīng)常聽(tīng)的那幾盤(pán)磁帶上的歷史故事，她都能從頭講到尾，一字不丟，連停頓和語(yǔ)氣都記得特別的準(zhǔn)。

記得她6歲時(shí)，特別愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，我們就帶她去了解漫畫(huà)王國(guó)日本。當(dāng)我們看著地圖上的日本島查找資料時(shí)，就少不了要查到明治維新和侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，她突然問(wèn)：“那時(shí)我們中國(guó)人在干嗎？”

我們查找最多的是德國(guó)的資料，因?yàn)榕畠簭椀暮芏嘧V例都是德國(guó)音樂(lè)家寫(xiě)的。后來(lái)我索性買(mǎi)了一套音樂(lè)史，女兒拿到書(shū)驚訝地喊起來(lái)：“太強(qiáng)悍了，那德國(guó)就占了大半本哎！”然后訥訥地嘟囔著：“那么小的國(guó)家，出那么多音樂(lè)家？我們國(guó)家那么大，才那么幾個(gè)音樂(lè)家……”

很顯然，她已經(jīng)把自己跟國(guó)家興衰聯(lián)系起來(lái)了。

她經(jīng)常會(huì)追著我問(wèn)：“現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家最強(qiáng)？”我不愿正面回答就拉她一道看電視新聞。我期望女兒對(duì)國(guó)家對(duì)世界對(duì)人類(lèi)發(fā)展都有她自己的看法。