自覺性是一種意志品質(zhì)。自覺，就是不需別人督促，自己努力做好自己應(yīng)該做的事。自覺，對于少年兒童的成長和智力發(fā)展的作用很大。說少年大學(xué)生不神秘，就在于同齡的孩子中，別人在玩耍、消磨時(shí)間時(shí)，他們已經(jīng)自覺地去學(xué)習(xí)文化知識了。

要培養(yǎng)自覺性，方法自然有許多，但是有一個(gè)原則是共同的，就是在糾正不自覺行為的過程中培養(yǎng)自覺性。

比如，我們可以在糾正盲從中培養(yǎng)自覺性。盲從，就是盲目地受他人的暗示和影響，是孩子意志力不強(qiáng)的表現(xiàn)，是與自覺性相反的意志品質(zhì)。糾正了盲從，就是提高了自覺性。有的孩子做作業(yè)喜歡對答案，只要一發(fā)現(xiàn)自己的答案與別人的不同，就認(rèn)為是自己錯(cuò)了，并馬上按別人答案改，有時(shí)反而改錯(cuò)了。這就是盲從。

這種盲從的原因，往往是由于父母不適當(dāng)?shù)募彝ポo導(dǎo)造成的。平時(shí)，父母檢查孩子的作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)處，馬上就給指出來，甚至連答案也說出來：“真笨！這一題應(yīng)該等于15，你怎么等于18呢？”這樣，久而久之，孩子就想，反正有爸爸媽媽把關(guān)，完成作業(yè)馬虎，做完了事。爸爸媽媽讓怎么改就怎么改，孩子成了“寫”作業(yè)的機(jī)器，根本不動(dòng)腦筋。一旦父母不在身邊，孩子自己就不敢或不會判斷答案正確與否，只能是人云亦云，以至照抄了。

要糾正盲從，必須進(jìn)行長時(shí)間的培養(yǎng)。每次作業(yè)要求孩子自己檢查，家長發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也不要具體點(diǎn)出，只說有，或說有幾處，讓孩子自己去找。甚至沒有錯(cuò)，也故意說有，鍛煉孩子的自我判斷能力，讓孩子敢于否定家長的意見。能達(dá)到這一層次，應(yīng)該說盲從就糾正了。

不過，有些行為雖不是盲從，但也確實(shí)是不自覺行為。比如，孩子答應(yīng)做的事，過了一段時(shí)間，孩子又不去做了。這不是盲從，但屬于不自覺行為。要糾正這種不自覺行為，我認(rèn)為“狠抓初犯”是十分重要的原則。當(dāng)孩子在某個(gè)問題上第一次出現(xiàn)不自覺行為時(shí)，家長應(yīng)抓住不放，因?yàn)檫@時(shí)這種不自覺行為往往是偶然發(fā)生的，還未形成穩(wěn)定的意志品質(zhì)，若能及時(shí)教育，就容易糾正。我在家庭中就是這樣做的，而且收到了較好的效果。