咪咪初中就要畢業(yè)了，麻煩卻來(lái)了。小的時(shí)候，媽媽總是給她的書(shū)包里留一張條，寫(xiě)上自己或者爸爸的姓名、電話、地址，怕她走丟了。上中學(xué)后，身邊的伙伴多了，出去玩時(shí)，大家手拉著手絕對(duì)不會(huì)出錯(cuò)，咪咪也就沒(méi)有養(yǎng)成記路的習(xí)慣。現(xiàn)在同學(xué)們要分手了，沒(méi)有伙伴，她哪里也不敢去了。咪咪很郁悶，背課文，記公式，她比其他同學(xué)都快，可自己為什么偏偏就是不記路呢？她的好朋友小惠與她相反，怎么也記不住定理定義，而去吃小吃、買(mǎi)文具的路她都能牢記。現(xiàn)在要分開(kāi)了，自己要想什么辦法記路呢？真發(fā)愁。

孩子為什么會(huì)這樣

記憶力和注意力是同胞。如果注意力不集中，人們就難以記住一些東西。因此，走路的時(shí)候“走馬觀花”，尤其和媽媽爸爸或者朋友一起外出的時(shí)候，自是有人引路，絲毫不用擔(dān)心走丟或者找不到家。當(dāng)然，不同的孩子記路有不同的方法：

對(duì)于不善于全面觀察、思維過(guò)于專(zhuān)一的孩子來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有被刻意提醒要記住路，他很可能只是隨著媽媽的身影向前或向左向右拐著，大腦里卻想著自己的事情不去記路。迷迷糊糊、懶散依賴(lài)的孩子也會(huì)因?yàn)橛兴�依�?lài)，自己不多想。這些孩子往往不善于交往，有事情也不愿意和媽媽分享，屬于收斂?jī)?nèi)向的孩子。但他們只要學(xué)會(huì)把注意力集中在系統(tǒng)地使用記憶上，為更好地獨(dú)立生活做好充分準(zhǔn)備，記路將不再是難事。

另有一些孩子，他們是視覺(jué)觀察者。他們善于觀察，走在馬路上，眼睛不夠使，哪里有個(gè)轉(zhuǎn)角，哪里有小吃店、書(shū)店、停車(chē)場(chǎng)等，都在他們的觀察范圍內(nèi)，他們往往更有交際的能力，愿意和媽媽講他看到和聽(tīng)到的事情，屬于快樂(lè)陽(yáng)光的孩子。