怎樣訓(xùn)練孩子應(yīng)答能力？3歲前后的孩子總是以動(dòng)作來(lái)代替語(yǔ)言，直覺(jué)行動(dòng)性思維較多；4歲以后，隨著言語(yǔ)作用的增長(zhǎng)，其思維才逐漸擺脫實(shí)際行動(dòng)的直覺(jué)性。

5歲的孩子與成人交談時(shí)，有的能說(shuō)話(huà)清晰、對(duì)答如流，較清楚地表達(dá)自己的想法；有的孩子說(shuō)話(huà)卻常常出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)、表達(dá)不清楚的現(xiàn)象。為了提高孩子的應(yīng)答能力，提高其言語(yǔ)表達(dá)能力和反應(yīng)能力，使孩子在應(yīng)答時(shí)有話(huà)可說(shuō)，根據(jù)有關(guān)資料介紹可這樣進(jìn)行訓(xùn)練，僅供家長(zhǎng)參考。發(fā)展。以下轉(zhuǎn)摘介紹幾種訓(xùn)練孩子思維應(yīng)答能力的方法，供父母參考。

做說(shuō)反話(huà)的游戲父母與孩子共同游戲，定下游戲規(guī)則：必須回答相反的話(huà)。例如，我說(shuō)大，你說(shuō)熱；我說(shuō)小，你說(shuō)短，我說(shuō)多，你說(shuō)少，這樣不斷進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)孩子迅速應(yīng)答能力有利，還能讓孩子進(jìn)行逆向思維。

做反義類(lèi)推問(wèn)答游戲父母說(shuō)上文，讓孩子回答下文，如：酸菜魚(yú)是酸的，白糖是……；經(jīng)糖是紅色的，菠菜是……，為粥是稀的，為飯是……反義類(lèi)推可以從簡(jiǎn)單、具體的概念逐步過(guò)渡到抽象、復(fù)雜的概念，以訓(xùn)練孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力和思維的應(yīng)答反應(yīng)能力。為了叫孩子理解，家長(zhǎng)可適當(dāng)啟發(fā)。

做找錯(cuò)游戲父母故意將一個(gè)詞或一句話(huà)說(shuō)錯(cuò)，測(cè)查孩子的理解能力和應(yīng)答能力。如：太陽(yáng)從西邊出現(xiàn)，雞是四條腿，兔子耳朵短，公雞會(huì)下蛋，春天到了樹(shù)葉黃了……孩子在聽(tīng)時(shí)，腦海中會(huì)很快地判斷出語(yǔ)句正確與否，從而進(jìn)行應(yīng)答，這樣思維也就會(huì)活躍起來(lái)。

另外，父母講小故事的大部分，結(jié)尾叫孩子去編，或完整的故事，但前后內(nèi)容要統(tǒng)一。