培養(yǎng)杰出男孩的四個(gè)方向：

方向一 不要害怕男孩的調(diào)皮搗蛋，給他定的規(guī)矩越少越好

男孩一般都很調(diào)皮搗蛋。父母帶他出去玩，他總是喜歡做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，比如登高、從高處往下跳。父母因?yàn)閾?dān)心他的安全而制止他的行為。特別是中國(guó)父母?jìng)鹘y(tǒng)上一直要求孩子要靜，總是想辦法約束孩子的行動(dòng)。在父母管教過(guò)嚴(yán)的家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的男孩，往往性格懦弱、沒(méi)有主見(jiàn)、遇事慌張。他們失去了自己的創(chuàng)造和想象能力，只知道被動(dòng)地去生活。如此一來(lái)，父母成了鳥(niǎo)籠，而孩子卻成了籠子里的鳥(niǎo)兒。其實(shí)，父母應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻想到，我們的小男孩是遠(yuǎn)古時(shí)期的小獵人，他們需要廣闊的空間和自由的行動(dòng)，他們依靠運(yùn)動(dòng)、攀爬、探索、嘗試來(lái)健康地發(fā)育他們的大腦。爸爸媽媽們不要束縛他。你需要在不干涉他的前提下盡量保護(hù)他的安全，給予男孩適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓他們打破常規(guī)，自己去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

方向二 男孩要“窮”著養(yǎng)，不要讓他生活在“溫室”里

要把男孩培養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，一個(gè)重要的觀念是“男孩要窮著養(yǎng)”。作為父母一定要清楚，現(xiàn)在兒子受“苦”，長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)“富有”的人，成為真正的男子漢!我們這里所說(shuō)的“窮”養(yǎng)男孩，并非是要男孩吃糠咽菜，憶苦思甜，讓男孩承受不必要的非人折磨和痛苦，而是讓父母減少對(duì)男孩的嬌生慣養(yǎng)、包辦代替，讓男孩從小多一些經(jīng)歷、多一些鍛煉，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。概括起來(lái)，“窮”養(yǎng)男孩我們主要可從以下幾方面來(lái)理解和把握：

第一，讓男孩過(guò)點(diǎn)“苦日子”。優(yōu)裕的物質(zhì)生活和給孩子大量的金錢，是葬送孩子的第一殺手。家長(zhǎng)們可以給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境，但絕不能給他們太過(guò)奢侈的物質(zhì)享受。要不然，就把錢存起來(lái)，等兒子長(zhǎng)大，有了正常的金錢觀后再給他也不遲。

第二，讓男孩體驗(yàn)挫折感。含在嘴里怕化，捧在手里怕疼的愛(ài)子觀，會(huì)促使男孩意志不堅(jiān)強(qiáng)，心理承受力差，稍遇不順心或挫折就走極端。做為父母，就必須讓兒子遭遇“挫折”，鼓勵(lì)其克服并戰(zhàn)勝它。

第三，讓男孩學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”“萬(wàn)事包辦”，這是育人大忌。很多大學(xué)生不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣、不會(huì)疊被，這簡(jiǎn)直不可思議。這樣的男人能接受社會(huì)的各種挑戰(zhàn)嗎?能有創(chuàng)造力嗎?所以，父母要從男孩的童年起，就教會(huì)他獨(dú)立承擔(dān)力所能及的事。

方向三 從小培養(yǎng)男孩的責(zé)任感，讓他學(xué)會(huì)自己的事自己做

男孩從小對(duì)自己沒(méi)有責(zé)任感，將來(lái)怎么會(huì)對(duì)家庭、對(duì)事業(yè)有責(zé)任感呢?因此，男孩責(zé)任感的培養(yǎng)，是家庭教育的重要內(nèi)容。從身邊做起，讓男孩明確責(zé)任感。男孩們有什么樣的責(zé)任和責(zé)任感呢?就是“自己的事情自己做”。我們應(yīng)使男孩知道：在幼兒園和學(xué)校尊敬老師、愛(ài)護(hù)同伴、收拾玩具與學(xué)習(xí)用品，在家里幫著爸爸媽媽做些自己力所能及的事都是有責(zé)任感的表現(xiàn)�？偠�言之，要培養(yǎng)男孩責(zé)任感，首先得讓他們明白自己有什么責(zé)任，責(zé)任感又表現(xiàn)在什么地方。另外，家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)責(zé)任感的最好時(shí)機(jī)。可有的父母卻認(rèn)為讓男孩干家務(wù)活會(huì)影響男孩的學(xué)習(xí);也有的父母認(rèn)為讓男孩干家務(wù)活是委屈孩子;還有的則認(rèn)為勞動(dòng)不用學(xué)，男孩長(zhǎng)大了自然會(huì)做。

方向四 鼓勵(lì)男孩走進(jìn)集體，多與人交往

個(gè)人的能力是有限的，很多工作需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成。團(tuán)隊(duì)精神在生活和工作中越來(lái)越重要。然而，在獨(dú)生子女比例驟增的今天，每一個(gè)男孩好勝心都很強(qiáng)，都想勝過(guò)他人。遣憾的是，這些男孩大都缺乏合作意識(shí)，缺乏與他人相處和交往的基本技能，這種狀況十分令人擔(dān)憂。

男孩天生是群居動(dòng)物，他們?cè)谌后w中學(xué)會(huì)社交，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)生活，并找到自己的歸屬。他們向往擁有一個(gè)能讓自己放松、能給自己任務(wù)、能讓自己感到自豪的集體。

但很多家長(zhǎng)似乎意識(shí)不到這一點(diǎn)。現(xiàn)在獨(dú)生子女增多，男孩失去了和兄弟姐妹一起長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)，等男孩有了自己的活動(dòng)能力之后，家長(zhǎng)們又出于安全的考慮，總是把他困在家中。有的父母為了使男孩不添麻煩，將其關(guān)在屋子里。

這樣做的結(jié)果，男孩因?yàn)閺男〔荒芎突锇閭円黄鹜妫�缺少交流�?jīng)驗(yàn)和處世知識(shí)，長(zhǎng)大了就不善于和人相處，不善于交際，羞怯靦腆，甚至孤僻、不合群。

如果男孩被父母剝奪了集體生活的權(quán)利，那么他肯定是一個(gè)不會(huì)處理團(tuán)體關(guān)系、缺少團(tuán)體意識(shí)、將來(lái)不懂得發(fā)展良好的人際關(guān)系，也不可能和別人保持融洽的關(guān)系的人。

家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)男孩參加團(tuán)體活動(dòng)或游戲，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)男孩擔(dān)任團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)，鍛煉男孩的組織能力和統(tǒng)籌能力。多讓男孩和其他小朋友一起玩，在游戲中不但能夠鍛煉他的團(tuán)體合作意識(shí)，還能夠訓(xùn)練男孩對(duì)人際關(guān)系的協(xié)調(diào)處理能力，男孩的性格也會(huì)變得開(kāi)朗活潑，容易與人相處。