現(xiàn)在的孩子，普遍缺乏自信心和創(chuàng)新探索的意識(shí)，依賴意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)烈，遇到困難之后不是想辦法去解決，而是一味地依賴父母和老師，學(xué)習(xí)上遇到困難馬上去百度尋找答案，久而久之就喪失獨(dú)立思考的意識(shí)，和承擔(dān)意識(shí)。長(zhǎng)大成人以后往往會(huì)在一個(gè)很小的問(wèn)題面前敗下陣來(lái)。

有一位媽媽，每當(dāng)孩子不聽(tīng)她的話或者做事不如她的心意時(shí)，她就著急，忍不住大聲地斥責(zé)。可是過(guò)后，當(dāng)她看見(jiàn)孩子傷心或者憤怒的樣子，她又責(zé)備自己，為什么不能心平氣和地和孩子講道理溝通呢?憤怒和內(nèi)疚兩種負(fù)面情緒交替出現(xiàn)在她和孩子相處的歲月里，直到孩子讀中學(xué)，她才通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自己情緒的原點(diǎn)。

原來(lái)，她小時(shí)候她的媽媽就經(jīng)常發(fā)脾氣。她從小就是帶著憤怒、恐懼長(zhǎng)大的。所以，等到她自己成立家庭有了孩子之后，不自覺(jué)地把她所受的教育模式也延伸到了自己孩子身上。因?yàn)樗�的覺(jué)察和改變，她得以阻斷她的“原生家庭”殘留在她生命中的負(fù)面情緒，使自己的小家庭從此變得充滿喜悅、平和的健康氛圍。

父母的聲音、眼神、情緒，都在不知不覺(jué)中影響著孩子的成長(zhǎng)。一位愛(ài)發(fā)脾氣的父親，或者是一位經(jīng)常幽怨流淚的母親，都有可能代表著他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一些傷痛和挫傷。所以，回溯童年的缺憾，重新調(diào)整疏通自己的情緒管道，在自我覺(jué)察中成熟成長(zhǎng)自己，這是我們身為人父人母覺(jué)悟的第一步。

我們的父輩、我們父輩的父輩的年代，還很少有關(guān)于家庭教育的知識(shí)普及。他們憑借自然的父愛(ài)母愛(ài)，撫養(yǎng)著子女。舐?tīng)僦�情，也讓他們付出心血，但畢竟因�(yàn)闀r(shí)代和知識(shí)的局限，不少父母也會(huì)把不科學(xué)的教育方式和理念，遺留在我們的“內(nèi)存”中。

當(dāng)然，我們無(wú)意批判我們父母的教養(yǎng)方式，沒(méi)有父母會(huì)故意傷害他們的子女。我們上一代的父母，不少也是接受了不科學(xué)甚至是“毒性教條”的家庭教育。倘若他們知道世界上還有更為健全的撫養(yǎng)子女的方式，他們一定愿意讓子女擁有更健康更美滿的成長(zhǎng)環(huán)境。我們可以吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，接受他們的教訓(xùn)，讓我們的孩子接受比我們自己更科學(xué)、優(yōu)良的家庭教育。