也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，你的寶貝很有些戲劇演員的天賦：情緒化、喜怒無(wú)常。因?yàn)楹⒆觽兊谋磉_(dá)能力和詞匯量都比較有限，只能以行動(dòng)來(lái)傳達(dá)他想傳達(dá)的重點(diǎn)…… 我們和眾多兒童心理和行為學(xué)家一起開(kāi)發(fā)了這本小小的“兒童心情辭典”，希望可以幫你了解在寶貝內(nèi)心世界發(fā)生的一切……

場(chǎng)景一：母女間的小較量

孩子的行為：

你1歲的孩子一進(jìn)臥室就一頭撲向一疊你剛剛疊好的干凈衣服。你溫和地對(duì)她說(shuō)：“寶貝兒，別碰那些衣服。”她回頭沖你笑笑。你的聲音變得更加嚴(yán)厲了：“你離那些衣服遠(yuǎn)點(diǎn)兒!”她卻開(kāi)始用腳踢那些衣服，很開(kāi)心的樣子�，F(xiàn)在，你開(kāi)始大聲嚷嚷了：“馬上給我停下來(lái)!”孩子停了下來(lái)，明顯是被你的聲音嚇到了。

解讀寶貝心思：

“如果你想讓我別那么做，只要說(shuō)‘不行’就可以了。我聽(tīng)不懂你說(shuō)的什么‘你離那些衣服遠(yuǎn)點(diǎn)兒!’是什么意思。那個(gè)句子太復(fù)雜了。還有，為什么你不肯讓我碰那些衣服呢?我明明剛才看見(jiàn)你也在弄他們呀，你可以，我為什么不能呢?”

更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ?/p>

來(lái)自美國(guó)印第安那大學(xué)的兒童行為專(zhuān)家NELSON教授告訴我們，1歲左右的孩子對(duì)詞匯的記憶和理解能力有限。所以如果你說(shuō)“不要碰桌子”，孩子的大腦很容易忽略句子的前一部分，也就是說(shuō)，他聽(tīng)到的很可能是“碰桌子”。所以，如果你想阻止他做什么事，還不如簡(jiǎn)單地告訴他：“不行!”并且重復(fù)幾次——因?yàn)槲覀儾桓掖_定你說(shuō)一次孩子就聽(tīng)清楚了。要想效果再好一些，你可以找到另外一件孩子可以做的事，轉(zhuǎn)移他的注意力，并滿(mǎn)足他想找點(diǎn)樂(lè)子的愿望。

場(chǎng)景二：一場(chǎng)玩具保衛(wèi)戰(zhàn)

孩子的行為：

和小朋友玩的時(shí)候，鄰居的孩子拿起了你女兒的天線(xiàn)寶寶玩具。“這是我的!”她立刻尖叫著撲了過(guò)去。你告訴孩子再過(guò)5分鐘就輪到她玩了。但沒(méi)有人聽(tīng)你的，一場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)始了。

解讀寶貝心思：

“讓別人分享我的玩具?你瘋了吧!我怎么沒(méi)看到你讓別人分享你的東西呢——比如你的車(chē)、你的電話(huà)，還有你的錢(qián)包!還有，你老是說(shuō)‘幾分鐘’，‘幾分鐘’是什么意思?如果我先找到這個(gè)叫做‘幾分鐘’的東西，那它也是我的，不給別人!!”

更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ?/p>

小孩子往往把全部心思都集中在了自己身上，根本無(wú)法顧及其他人的感受。還有，他們對(duì)于時(shí)間，幾乎沒(méi)有概念。所以，改變一下戰(zhàn)略吧。你可以這么說(shuō)：“等到廣播里的這首歌唱完了，就輪到你玩玩具。”同時(shí)，為了避免“戰(zhàn)爭(zhēng)”，你可以在孩子的小伙伴們來(lái)訪(fǎng)前，先把他們最常爭(zhēng)搶的玩具收起來(lái)。別太擔(dān)心，孩子們總有一天會(huì)學(xué)會(huì)分享與禮貌，只是現(xiàn)在你還需要耐心地給他們當(dāng)當(dāng)裁判。