也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，你的寶貝很有些戲劇演員的天賦：情緒化、喜怒無常。因為孩子們的表達能力和詞匯量都比較有限，只能以行動來傳達他想傳達的重點…… 我們和眾多兒童心理和行為學(xué)家一起開發(fā)了這本小小的“兒童心情辭典”，希望可以幫你了解在寶貝內(nèi)心世界發(fā)生的一切……

場景一：母女間的小較量

孩子的行為：

你1歲的孩子一進臥室就一頭撲向一疊你剛剛疊好的干凈衣服。你溫和地對她說：“寶貝兒，別碰那些衣服。”她回頭沖你笑笑。你的聲音變得更加嚴厲了：“你離那些衣服遠點兒!”她卻開始用腳踢那些衣服，很開心的樣子�，F(xiàn)在，你開始大聲嚷嚷了：“馬上給我停下來!”孩子停了下來，明顯是被你的聲音嚇到了。

解讀寶貝心思：

“如果你想讓我別那么做，只要說‘不行’就可以了。我聽不懂你說的什么‘你離那些衣服遠點兒!’是什么意思。那個句子太復(fù)雜了。還有，為什么你不肯讓我碰那些衣服呢?我明明剛才看見你也在弄他們呀，你可以，我為什么不能呢?”

更恰當?shù)奶幚矸椒ǎ?/p>

來自美國印第安那大學(xué)的兒童行為專家NELSON教授告訴我們，1歲左右的孩子對詞匯的記憶和理解能力有限。所以如果你說“不要碰桌子”，孩子的大腦很容易忽略句子的前一部分，也就是說，他聽到的很可能是“碰桌子”。所以，如果你想阻止他做什么事，還不如簡單地告訴他：“不行!”并且重復(fù)幾次——因為我們不敢確定你說一次孩子就聽清楚了。要想效果再好一些，你可以找到另外一件孩子可以做的事，轉(zhuǎn)移他的注意力，并滿足他想找點樂子的愿望。

場景二：一場玩具保衛(wèi)戰(zhàn)

孩子的行為：

和小朋友玩的時候，鄰居的孩子拿起了你女兒的天線寶寶玩具。“這是我的!”她立刻尖叫著撲了過去。你告訴孩子再過5分鐘就輪到她玩了。但沒有人聽你的，一場爭奪戰(zhàn)已經(jīng)開始了。

解讀寶貝心思：

“讓別人分享我的玩具?你瘋了吧!我怎么沒看到你讓別人分享你的東西呢——比如你的車、你的電話，還有你的錢包!還有，你老是說‘幾分鐘’，‘幾分鐘’是什么意思?如果我先找到這個叫做‘幾分鐘’的東西，那它也是我的，不給別人!!”

更恰當?shù)奶幚矸椒ǎ?/p>

小孩子往往把全部心思都集中在了自己身上，根本無法顧及其他人的感受。還有，他們對于時間，幾乎沒有概念。所以，改變一下戰(zhàn)略吧。你可以這么說：“等到廣播里的這首歌唱完了，就輪到你玩玩具。”同時，為了避免“戰(zhàn)爭”，你可以在孩子的小伙伴們來訪前，先把他們最常爭搶的玩具收起來。別太擔心，孩子們總有一天會學(xué)會分享與禮貌，只是現(xiàn)在你還需要耐心地給他們當當裁判。