德國一位心理學(xué)家用了整整3年時(shí)間探索色彩與兒童智力發(fā)育的關(guān)系。他將房間的墻壁分別涂上不同色彩，讓受試的寶寶在不同顏色的房間里游戲或?qū)W習(xí)。結(jié)果，在顏色好看的房間里，如淡藍(lán)色、黃色、黃綠色、橙色房間生活的寶寶，智商高出12個(gè)百分點(diǎn)，他們玩耍、游戲時(shí)更為機(jī)敏，并富有創(chuàng)造性;而在白色、黑色、褐色里生活的寶寶，智商要低一些，還會(huì)變得遲鈍，呆頭呆腦。

　　寶寶的視覺似乎特別鐘情于顏色，當(dāng)他一降臨這個(gè)世界，就對(duì)色彩懷有濃烈的興趣。因此，借助顏色來實(shí)施智力開發(fā)，就成為了一種既方便又有效的早期教育手段。

　　Step1 認(rèn)顏色

　　寶寶出生后就對(duì)色彩有了初步的感受力，這意味著色彩教育可以開始了。

　　出生：為寶寶提供豐富的顏色環(huán)境

　　如在寶寶的居室里貼上一些色彩協(xié)調(diào)的畫片，在小床上經(jīng)常換上一些顏色清爽的床單和被套，小床的墻邊可以畫上一條七色彩虹，或擺放些色彩鮮艷的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩對(duì)他進(jìn)行視覺刺激。

　　當(dāng)寶寶能盯著某種顏色或轉(zhuǎn)動(dòng)頭部看別的顏色時(shí)，你可以指著說：“這是紅氣球。”“那是紅燈籠”“這是黃花”。用語言加以描述，加深他對(duì)顏色的感知。

　　1歲：與寶寶做“你說他指”的游戲

　　你指著幾種顏色的氣球問“哪只是黃氣球?哪只是紅氣球?”，讓寶寶用手指，指對(duì)了就親親他，加以鼓勵(lì)。如指錯(cuò)了，也不要不高興，“再看看，哪只是黃氣球?”如果寶寶還是指不出來，你就指著黃氣球反復(fù)說“這是黃氣球!黃氣球!”，強(qiáng)化他的印象。

　　等黃色比較熟悉以后，再換認(rèn)一種新顏色，如紅色或綠色。過了一段時(shí)間，將幾種顏色變換，問他：“這是黃氣球，還是綠氣球?”讓寶寶在識(shí)別顏色的基礎(chǔ)上，學(xué)發(fā)“黃、紅、白、綠”等音。還可以擺上幾種顏色的玩具，訓(xùn)練他按你的指令拿出正確顏色的玩具。