健身器促使嬰兒運動從不隨意到隨意——繽紛腳踏健身器

　　嬰兒從出生那一刻起就開始了學習。學習的過程就是知識和經(jīng)驗獲取的過程。嬰兒是通過3種方式進行學習的；即習慣化和去習慣化、經(jīng)典條件反射和操作性條件反射；觀察、模仿和復制。利用健身器進行學習就是最典型的操作性條件反射的學習方式。

　　0～3歲是人的一生中大腦發(fā)育最快的時期。孩子早期如能獲得科學的、適宜的教育和豐富、積極的刺激，將有利于大腦的建構和功能的充分發(fā)展。因此選擇合適的玩具作為教育和刺激的工具是非常重要的。剛出生的孩子四肢運動是不受大腦支配的，即為不隨意運動。他的雙手是緊握的。當孩子躺著覺醒時，腳踢到踏板，健身器上的彩球盤伴著歡快的音樂節(jié)奏，在閃爍著柔和的彩色燈光中逆時針旋轉，鑲嵌在上面的五個顏色各異的小球也在不停地自轉，對孩子的視覺、聽覺、觸覺都是積極的刺激。音樂聲和不斷變換的燈光吸引了孩子，激發(fā)他的興趣，他會聚精會神地看著、聽著，興奮得雙臂不停的揮動，用力地踢腿。當小嬰兒看見健身器上面懸掛著色彩鮮艷和不同形狀的玩具時(為了訓練孩子的觸覺，在不同造型的玩具上印刻上各種凹凸不平的花紋，便于孩子觸摸)，引起他的注意，尤其是在他不隨意的運動中偶爾碰撞到這些玩具時，引起孩子的興趣。孩子會嘗試著用手去“夠”或者用腳去“踢”這些玩具。家長在孩子2個月時開始將他握持的雙手輕柔地掰開，協(xié)助他去抓握彩球盤下3組不同形狀、不同顏色、可以轉動的小玩意，促使他產(chǎn)生用手去抓握的愿望。小嬰兒開始有意識主動去重復原來的動作，不斷糾正動作中的偏差，記憶準確的動作過程，目的是為了再次控制這些小玩意，看到閃爍的彩燈。同時成功的喜悅激勵著小嬰兒樂于去重復這些操作行為，于是在視覺的引領下，小嬰兒的雙手抓握或雙腳踢踹在大腦支配下其目的性和準確性逐漸提高。孩子在不斷地嘗試過程中獲得了經(jīng)驗，開始明白和記住如何操縱自己的手腳，才能準確地碰到這些玩具，以獲得更大的樂趣和自我滿足。這是手眼腦結合的過程，是通過大腦意識的支配，在眼睛的幫助下，用手或腳操作的活動，這也是一次因果關系的訓練。

　　同時四肢在不停的運動中增強了力量，促進了體能的提高。孩子的學習能力是驚人的，在他雙眼注視下，主動張開雙手模仿著去夠這些小玩意，當他經(jīng)過不斷的努力終于夠到小玩意時，滿足感和自信心促使他更愿意去學習。小玩意上凹凸不平的花紋也給予雙手良好的觸覺刺激。這款玩具有助于加強大腦對上下肢運動的控制、產(chǎn)生愉悅的情緒和探索的欲望，加速了手－眼－腦神經(jīng)通路的連接。這對大腦的構建和功能的完善是非常重要的！

　　當孩子6～7個月能夠獨立坐時，可以把彩球盤上小玩意拿下來分別插在底座的兩端或雙側的凹槽上，當孩子模仿大人把小球從彩球盤上拔下來投入到兩側的軌道上，小球順著軌道下滑，碰到凹槽上的小玩意，通過重力將小玩意碰撞得旋轉起來，小球就勢落在凹槽里，小球的滾動聲和音樂聲又會響起。底座中央有扇門，門上有兩個圓洞，將球投入到圓洞里，然后打開門伸手取出小球。孩子會樂此不疲地重復這些動作，積累了豐富的經(jīng)驗，提高了孩子的認知水平，對客體永存概念也有了初步的理解。當孩子近1歲半時還可以利用儲存小球的密閉空間，讓孩子的小手伸進門上的圓洞，利用手的觸摸感覺讓他猜一猜家長在里面放的是什么東西！