配合媽媽，主動(dòng)彌補(bǔ)母親教育的不足

　�。�－當(dāng)前家庭的教育重任主要是由媽媽來承擔(dān)的，其實(shí)這樣并不利于孩子的健康成長(zhǎng)，只有爸爸和媽媽共同教育，才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，教育好孩子。

　　·家教案例

　　喬湘從上幼兒園起就由媽媽接送。她上小學(xué)后，每次開家長(zhǎng)會(huì)都是媽媽參加。老師知道他的爸爸是一位成功人士，經(jīng)常在報(bào)紙雜志上看到他的照片。

　　這天在課堂上，喬湘不認(rèn)真聽課，而是拿著小刀在爸爸的照片上劃來劃去，嘴里還嘟囔著什么。老師很奇怪，一問才知道是因?yàn)榘职痔�忙，沒有時(shí)間陪她，喬湘很少有機(jī)會(huì)能看見爸爸，在想爸爸的時(shí)候媽媽就拿著爸爸的照片給她看，喬湘這是在生爸爸的氣。

　　由于缺少爸爸的教育，喬湘的性格出現(xiàn)了一些缺陷，比如膽小、喜歡獨(dú)自生悶氣等，這些都是需要爸爸來引導(dǎo)、改善的。

　　·專家解析

　　我國(guó)很早就有“嚴(yán)父慈母”的教育觀念，媽媽給孩子的教育是溫和的，感性的因素居多；爸爸給孩子的教育是嚴(yán)肅的，理性因素居多。孩子所需要的教育是兩者的有機(jī)結(jié)合。

　　爸爸和媽媽對(duì)孩子的教育存在角度、內(nèi)容、方式等方面的差異，而正是這些教育的差異性才使父母從互補(bǔ)的角度對(duì)孩子產(chǎn)生不同的影響，父母角色缺一不可。爸爸明白自己的責(zé)任，對(duì)孩子有很大的好處。

　　研究顯示，爸爸適當(dāng)參與照料教育孩子，能給自己和孩子帶來更多正面影響，如為人父的喜悅自豪感、被孩子需要的價(jià)值感和責(zé)任感及孩子帶來的幸福感，會(huì)使爸爸變得更加成熟自信、激勵(lì)爸爸進(jìn)取和成功，和孩子一起游戲會(huì)使爸爸變得年輕、變得更富有愛心等。

　　在教育孩子的過程中，爸爸要和媽媽的教育配合默契，應(yīng)注意不要在孩子面前貶低妻子，也不要在孩子面前大聲斥責(zé)妻子。