現(xiàn)在家長們都很重視孩子的藝術(shù)能力和培養(yǎng)的，可是關(guān)于兒童藝術(shù)培養(yǎng)的問題，家長們應(yīng)該了解的，該怎樣培養(yǎng)的呢?那么，下面來介紹幼兒藝術(shù)能力培養(yǎng)三注意。

藝術(shù)培養(yǎng)得從培養(yǎng)興趣開始

在某幼兒園內(nèi)，無論是年齡最小的托班寶寶，還是年齡稍長的大班寶寶，每位孩子都有機(jī)會感受舞蹈藝術(shù)。對于他們來說，練習(xí)舞蹈是享受快樂的過程。當(dāng)寶寶跟著老師做出各種動作時，他們并沒有意識到這是在上訓(xùn)練課，而只是在感覺和老師、同伴做好玩的游戲：小樹長大了，寶寶們會精神抖擻地挺拔站立，嘴里還會低聲念叨：“我要長高，我要長大”;當(dāng)小樹長出樹葉時，他們會興奮地伸直手臂，張大手指，找出各個體位;大風(fēng)刮起了，他們會大幅度地前后左右舞動自己的身體;小鳥飛來了，他們會上下?lián)]舞著雙手。老師始終堅持一個信念，即讓每一位孩子都能體驗(yàn)到舞蹈的快樂，感受到藝術(shù)的趣味，從而進(jìn)行藝術(shù)啟蒙教育。

在日常教學(xué)過程中，老師用形象的語言來引導(dǎo)孩子們，用富有感染力的表情與動作帶動孩子一起舞動。比如：老師說：“森林里要召開動物狂歡節(jié)，小動物都來參加了。當(dāng)你聽到沉重的旋律時，會是什么小動物出場了呢?當(dāng)你聽到清脆的旋律時，又會是什么小動物出場了呢?”這時老師會帶領(lǐng)孩子們模仿大象、河馬、獅子、小兔、小貓、猴子等動物，并讓孩子發(fā)揮自己的想象力從中體會到動作的輕與重。在教一些枯燥又有些酸疼的基本功時，老師同樣會很有方法。比如壓垮練習(xí)，老師把對腳盤坐的腿比喻成雞蛋殼，把小朋友比喻成小雞，如果小雞要從雞蛋殼里蹦出來，就要小膝蓋貼地;如果小雞要長大，就要腦袋碰到地面去啄米。孩子們身臨其境，早忘記自己是在練功，通過開心的做游戲讓他們掌握良好的基本功，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。真正做到讓孩子在快樂中舞蹈，在舞蹈中快樂。

“培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是最重要的，也是讓孩子快樂學(xué)習(xí)的根本。”老師強(qiáng)調(diào)說。因?yàn)橛辛藵夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，寶寶的注意力才容易集中，也才會積極主動地去學(xué)習(xí)、去探索。如果寶寶對舞蹈藝術(shù)并不感興趣，而只是迫于家長的意愿，那樣的學(xué)習(xí)過程是被動的，學(xué)習(xí)的效果也不會理想，甚至?xí)�讓寶寶產(chǎn)生抵觸情緒。同時，家長也應(yīng)該放手讓寶寶接觸各種事物，然后多多觀察，發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，并尊重他們的個體發(fā)展需要。

為了培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，家長不妨在家里試著營造藝術(shù)的氛圍，只需常常播放寶寶喜歡的兒歌即可。要是家長本身是音樂愛好者，那更是求之不得，父母不必因?yàn)樽约旱乃�平低而退卻，愉悅的親子互動更能激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣。說不定哪一天，家長就會發(fā)現(xiàn)，寶寶聽到音樂會自然而然地打起節(jié)拍，翩翩起舞。