隨著孩子漸漸的長(zhǎng)大，很多的家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子變得叛逆，變得不像之前那樣好相處了，那么這究竟是什么原因造成的呢？專家說，其實(shí)孩子出現(xiàn)這樣的壞行為，很可能是源于家長(zhǎng)自身哦！

● 壞行為一：孩子不服從管教

絕大多數(shù)父母在教育孩子問題上都存在著或多或少的分歧。聰明的父母會(huì)避開孩子單獨(dú)商討，達(dá)成共識(shí)后再對(duì)孩子進(jìn)行教育。然而，也有不少父母缺乏溝通而對(duì)教育子女的問題固執(zhí)己見，甚至在孩子面前公開吵架，這樣反而會(huì)更加深孩子的“反叛”心理。

因此，在孩子面前，父母應(yīng)注意保持意見的一致，切勿互不相讓。因?yàn)槿绻�孩子認(rèn)同了父母某一方說了算，日后當(dāng)這一方不在場(chǎng)時(shí)，另一方將很可能無(wú)法說服、管教孩子，從而給正常的家庭教育帶來(lái)人為的障礙。

● 壞行為二：孩子固執(zhí)、任性

有很多家長(zhǎng)，尤其是學(xué)歷層次較高的，把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結(jié)果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。很容易把孩子寵壞，使其變得固執(zhí)、任性、為所欲為。

因此，對(duì)于年齡較大的孩子，可以以理服人，而對(duì)于年紀(jì)尚小的孩子，帶有強(qiáng)制性的教育管理仍是必不可少的。當(dāng)然，家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子固執(zhí)、任性的時(shí)候可千萬(wàn)不要依著孩子的性格放任不管哦。

● 壞行為三：孩子過分依賴別人

適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)有利于幫助孩子樹立自信心，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些父母受愉快教育理論的影響，平時(shí)喜歡無(wú)原則的表?yè)P(yáng)孩子，結(jié)果導(dǎo)致了孩子缺乏自我意識(shí)，過分看重別人的評(píng)價(jià)，每做一點(diǎn)小事都希望得到表?yè)P(yáng)，否則就拒絕去做。

同樣，過度的批評(píng)也會(huì)傷害孩子的自尊心，使孩子看不到自我。因此，孩子出錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)需要有分寸地指出其錯(cuò)誤在哪里，從而幫助其吸收教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)。

● 壞行為四：孩子犯錯(cuò)屢教不改

孩子缺乏是非判斷能力，為了幫助其明辨是非，父母應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成獎(jiǎng)懲分明的習(xí)慣。有些父母信奉“棒打出秀才”的觀念，而另一些父母則走向另一個(gè)極端，只習(xí)慣于使用獎(jiǎng)勵(lì)，從來(lái)不懲罰孩子，這兩種做法都是錯(cuò)誤的。

孩子如果犯了錯(cuò)誤，適度的懲罰是應(yīng)該的。當(dāng)然，懲罰并不專指打罵、責(zé)懲孩子，其方法和形式可多種多樣，只要達(dá)到目的就可以了。相反，如果在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所或時(shí)間濫用獎(jiǎng)勵(lì)，也不會(huì)起到預(yù)期的效果。

溫馨提示：很多時(shí)候孩子只所以會(huì)出現(xiàn)那些怪行為，跟家長(zhǎng)們的教育和指導(dǎo)是有很大聯(lián)系的，所以，這一點(diǎn)應(yīng)引起注意。