早教，區(qū)別于胎教和學(xué)齡教育，指的是在嬰兒出生后，充分利用接觸新世界、促進(jìn)大腦發(fā)育的育兒時(shí)期。早教其實(shí)就是對(duì)嬰兒早期生活體驗(yàn)的豐富的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，使大腦發(fā)育的更加全面，也是培養(yǎng)性格的最佳階段。那么，早教應(yīng)該注意什么呢？

1、 不要低估你對(duì)寶寶的愛(ài)心，千萬(wàn)不要打小孩 

傳統(tǒng)東方民族在表達(dá)感情是都比較含蓄。我們中國(guó)人強(qiáng)調(diào)“孝”，不可否認(rèn)，這是一種美德，可是對(duì)于幾個(gè)月大的孩子來(lái)說(shuō)，這是無(wú)法感受的，從適齡性來(lái)講，孩子能感受的是“愛(ài)” 

這種情感，因?yàn)槟鞘侨颂焐�的，與生俱來(lái)的。我們與孩子交流就要時(shí)刻充滿著愛(ài)，而且要沖破傳統(tǒng)的表達(dá)方法，要把愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓孩子直接的感受到，或許他不一定明白，但被包圍在這種愛(ài)的氛圍中是建立親情的有效方法。 

專家還強(qiáng)調(diào)：千萬(wàn)不要打小孩。打小孩的人只能說(shuō)明他脾氣不夠好，因?yàn)樾『⒆邮且欢〞?huì)犯錯(cuò)誤的，但要記住，他并不是故意的。孩子在2歲的時(shí)候就會(huì)撒謊，若是打他，只會(huì)對(duì)他產(chǎn)生更大的壓力，繼而繼續(xù)撒謊，完全起不到教育的作用。正確的做法是告訴他什么是對(duì)的，而不時(shí)責(zé)備他甚至打他。 

2、要豐富寶寶的體驗(yàn) 

在安全、健康、衛(wèi)生的前提下，盡可能多的豐富寶寶的體驗(yàn)。孩子的學(xué)習(xí)是建立在游戲與體驗(yàn)的過(guò)程中的。早教不是為了把一個(gè)孩子教育成為超級(jí)天才，而是通過(guò)感官和親身體驗(yàn)，挖掘出孩子身上的各種潛能，使他擁有更多的經(jīng)驗(yàn)。 

在豐富寶寶體驗(yàn)的時(shí)候要注意重復(fù)性、一致性、適齡性。比如在早教機(jī)構(gòu)上完早教課回家后，要重復(fù)課上的內(nèi)容，讓寶寶重復(fù)了解，且每次的行為或標(biāo)準(zhǔn)要保持一致，并且早教的內(nèi)容要針對(duì)寶寶的年齡為宜。 

3、盡量讓寶寶的感官多吸收，鼓勵(lì)寶寶表達(dá) 

多感官的吸收比起生硬枯燥的平面接觸更能讓寶寶體驗(yàn)事物的多面性，且能更好的接受事物。這是勿庸質(zhì)疑的。比如，看一本旅游的書(shū)和實(shí)際去旅游，當(dāng)然是后者來(lái)的生動(dòng)有趣的多。 

同時(shí)，要多鼓勵(lì)寶寶表達(dá)。寶寶善于表達(dá)，敢于表達(dá)是寶寶具有自信的表現(xiàn)。這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。并且在寶寶表達(dá)時(shí)，要多鼓勵(lì)、認(rèn)同他，給予正面的反饋，即使他的表達(dá)是不正確的，也不能責(zé)備他。孩子2歲半就已經(jīng)具備自尊心了，我們要做的，是不要告訴他做錯(cuò)什么，而是要告訴他正在做什么。舉個(gè)例子：當(dāng)你叫寶寶拿小鴨時(shí)，他拿來(lái)了小雞，此時(shí)，你不能告訴他“寶寶你拿錯(cuò)了”，而是應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣告訴他“寶寶你真厲害，拿了一只小雞過(guò)來(lái)，現(xiàn)在去拿小鴨過(guò)來(lái)”。當(dāng)他又拿了一只小雞時(shí)，你還是他鼓勵(lì)他說(shuō)“寶寶拿了兩次小雞過(guò)來(lái)，真厲害！” 

4、用平等的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性 

在面臨選擇時(shí)，不要擅自幫孩子作決定，要讓他自己選擇。只要是在安全、健康、衛(wèi)生的前提下，鼓勵(lì)和認(rèn)同孩子的決定。不要命令孩子，而是給他選擇。

其實(shí)，從出生到上學(xué)前的這段時(shí)期都是早教的最佳時(shí)期，家長(zhǎng)這時(shí)候千萬(wàn)不要以提高孩子智商為目的，往往急功近利不能達(dá)到好的效果。嬰幼兒的教育過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)生活體驗(yàn)的過(guò)程，體驗(yàn)越豐富，成長(zhǎng)越完全。父母要抓緊任何機(jī)會(huì)，也記住過(guò)猶不及。