你們今天進(jìn)行親子閱讀了么?我們都知道親子閱讀是一個(gè)很好的育兒方法，親子閱讀有很多的好處，可以讓孩子認(rèn)字寫字，養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓寶寶受益終身。在進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，我們要注意以下的五個(gè)親子閱讀的誤區(qū)。

家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀理解不到位。有家長(zhǎng)認(rèn)為，由于小孩子年紀(jì)小，對(duì)某些事情理解不夠，所以，在幼兒園階段家長(zhǎng)比較重視孩子的閱讀興趣，但是，等到孩子上小學(xué)了，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子自己會(huì)認(rèn)字念書了，就讓孩子獨(dú)立閱讀，家長(zhǎng)不再參與。在自己孩子上幼兒園時(shí)，大部分家長(zhǎng)都比較關(guān)注親子閱讀，一旦孩子上了小學(xué)，親子閱讀的熱情與參與意識(shí)就逐漸消失或蕩然無(wú)存，導(dǎo)致親子閱讀在作用也沒(méi)有延續(xù)。

閱讀環(huán)境營(yíng)造不到位。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)今的家庭的條件比較優(yōu)越，家里的客廳、臥房都愿意花費(fèi)大筆的金錢去裝潢，卻舍不得用少許的費(fèi)用布置實(shí)用的書房，致使孩子無(wú)法擁有溫馨寧?kù)o的閱讀環(huán)境。此外，很多家長(zhǎng)遇到不順心的事情后，就會(huì)將壞情緒帶回家中，也容易讓自己的情緒去影響孩子閱讀：興致高、情緒好時(shí)陪孩子看看書;不高興、沒(méi)興致時(shí)就不理睬孩子的要求。如果一個(gè)家庭無(wú)法提供溫馨寧?kù)o的讀書環(huán)境給孩子，是難以做好完善的家庭親子閱讀活動(dòng)，也難以讓孩子愛上閱讀這件事。

閱讀材料選擇不到位。很多家長(zhǎng)在為孩子準(zhǔn)備閱讀材料時(shí)，帶有很大的盲目性和主觀性。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70%以上的家長(zhǎng)，只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意愿，而且在為孩子選擇圖書時(shí)，更多的是從智力開發(fā)的需要考慮，選擇范圍較窄。有近30%的家長(zhǎng)還說(shuō)不清為孩子選擇圖書的依據(jù)，或僅僅只是為了滿足孩子的購(gòu)買欲望。

閱讀時(shí)間投入不到位。很多孩子喜歡看電視、玩電子游戲和上網(wǎng)，與書本的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。此外，很多家長(zhǎng)寧愿長(zhǎng)時(shí)間陪孩子一起學(xué)奧數(shù)，學(xué)藝術(shù)，卻不愿意投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。

閱讀方法指導(dǎo)不到位。在具體的指導(dǎo)過(guò)程中，父母對(duì)孩子閱讀能力的發(fā)展特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有考慮到孩子在閱讀過(guò)程中的接受方式和接受特點(diǎn)，不能有針對(duì)性地開展親子閱讀，也無(wú)法有效調(diào)動(dòng)孩子閱讀的興趣和欲望。

怎么更好的進(jìn)行親子閱讀呢?以上為大家介紹了有關(guān)親子閱讀的五大誤區(qū)，為了達(dá)到更好的閱讀效果，我們一定要避免以上的五大誤區(qū)，我們要注意正確的閱讀方法。