孩子的聰明才智沒(méi)有一步能離開(kāi)“活動(dòng)”。嬰兒在6個(gè)月以后，通過(guò)連續(xù)翻滾、移動(dòng)身體的位置，以求夠取到遠(yuǎn)距離的玩具或好吃的東西，來(lái)滿足自己的欲望。同時(shí)，嬰兒也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)自己肌肉的能力，如頸肌、腰肌和四肢肌肉的運(yùn)動(dòng)，使之互相配合，協(xié)調(diào)一致。

翻身打滾會(huì)促進(jìn)嬰兒身體雙側(cè)靈活協(xié)調(diào)。因?yàn)椋�翻滾時(shí)，嬰兒的頭、眼、耳、四肢、身體都要相互協(xié)調(diào)做出一系列動(dòng)作，還涉及今后運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和獨(dú)立活動(dòng)的能力，能使孩子在活動(dòng)中增強(qiáng)自信和自立的素質(zhì)。無(wú)疑，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給寶寶提供活動(dòng)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，讓寶寶在發(fā)展的關(guān)鍵期不要失去應(yīng)該掌握的能力。

想讓寶寶大腦聰明必須充分讓其爬行

爬行，是寶寶大腦進(jìn)化不能省略的行動(dòng)。所以專家指出想讓寶寶大腦聰明必須充分讓其爬行。

人的大腦在進(jìn)化過(guò)程中必須經(jīng)歷生物進(jìn)化的各個(gè)階段：像變形蟲(chóng)一樣的原生動(dòng)物，繼而經(jīng)歷像魚(yú)類、蛙類一樣的兩棲動(dòng)物;當(dāng)進(jìn)化到像蜥蜥那樣的爬行類，為了“思考”，前腦就膨大起來(lái)，進(jìn)一步進(jìn)化到像狗、貓類那樣的哺乳類，像眼鏡猴那樣的原始猴、高等猴;再由猴到猩猩，到人類。腦的這個(gè)演化過(guò)程是不會(huì)逾越的。所以，從生物進(jìn)化的角度看嬰兒成長(zhǎng)，爬行是人的大腦從爬行腦向人類腦過(guò)渡的演練。爬行，是大腦聰明起來(lái)、協(xié)調(diào)起來(lái)的催化劑。

寶寶還不會(huì)爬行時(shí)，看到眼前 的東西，想使勁往前挪動(dòng)身體，但心 有余而力不足，可以說(shuō)，“蠕動(dòng)”是 學(xué)習(xí)爬行的準(zhǔn)備。

學(xué)會(huì)手膝爬行時(shí)， 寶寶會(huì)朝著向往的目標(biāo)物爬過(guò)去，在 爬向目標(biāo)物的過(guò)程中，全身感官都在 工作。爬行時(shí)必須抬頭，左右活動(dòng)頸 部，注視前方目標(biāo)物，左右肢體交替 輪流移動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，眼、耳、 口、鼻、皮膚觸覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、肌 肉關(guān)節(jié)的本體覺(jué)等全身感官都在與大 腦皮層互動(dòng)，是全方位開(kāi)發(fā)大腦的行 動(dòng)。

爬行過(guò)程還增進(jìn)了母子間交流， 促進(jìn)了嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展。爬行使嬰兒主動(dòng)移動(dòng)自己的身體，加大了接觸面，擴(kuò)大了嬰兒認(rèn)識(shí)世界的范圍，促進(jìn)了其認(rèn)知能力的飛躍。因此，充分爬行是腦與感官統(tǒng)合不能省略的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于大腦各部位的發(fā)育及大腦與小腦協(xié)調(diào)、神經(jīng)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)、神經(jīng)回路網(wǎng)的建立，都是必需而目一體須充分的。

爬行，是構(gòu)建學(xué)習(xí)能力的行動(dòng)。爬行過(guò)程中發(fā)展了空間知覺(jué)、視～動(dòng)覺(jué)、手眼腦的協(xié)調(diào)，這是兒童期基本的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。因?yàn)檫@些能力與拼、寫(xiě)、閱讀、語(yǔ)言、思維等有關(guān)。

另外，爬行是綜合性的強(qiáng)身健體活動(dòng)。爬行時(shí)頭頸仰起，胸腹抬高，靠四肢交替輪流抬起前移，協(xié)調(diào)地使肢體負(fù)重，鍛煉了胸腹、腰背、四肢等全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性，鍛煉了肌肉的耐力，促進(jìn)了每條肌肉的充分發(fā)育。因此，爬行是身體強(qiáng)壯不可缺少的革命性行動(dòng)，而且是以后站立和行走的基礎(chǔ)。