對于嬰兒的早教，不同的階段，也是有不同的方案的，下面專家為您介紹10 ～12個月嬰兒早教訓(xùn)練方案。

一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

1、視覺訓(xùn)練：除了在日常生活，不斷引導(dǎo)小兒觀察事物，擴(kuò)大小兒的視野外，可培養(yǎng)小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養(yǎng)小兒對書籍的愛好。教小兒認(rèn)識實(shí)物，圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓小兒挑選、指認(rèn)，同時教小兒模仿說出名稱來。也可以在嬰兒經(jīng)常接觸的東西上標(biāo)些文字，當(dāng)嬰兒接觸到這些東西時，就引導(dǎo)他注意上面的字，增加他對文字的注意力和接觸機(jī)會。外出時，可經(jīng)常提醒他注意遇到的字如廣告招牌、街道名稱等。應(yīng)盡早讓嬰兒接觸書本，培養(yǎng)小兒對文字的注意力。教小兒識字應(yīng)在快樂的游戲氣氛中自然而然地進(jìn)行，而不應(yīng)該給孩子施加壓力，硬性規(guī)定必須每日記多少字，以免造成孩子抵觸心理。

2、聽覺訓(xùn)練：積極為嬰兒創(chuàng)造語言環(huán)境，可促進(jìn)嬰兒更多聽到語言，熟悉語言和漸漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動和玩玩具，聽磁帶，觀看周圍的人物交談，唱兒歌、唱歌曲給嬰兒聽。和小兒咿呀對話。

二、動作能力的培養(yǎng)。

1、站立練習(xí)。站立練習(xí)時，要注意保護(hù)好小兒，循序漸進(jìn)，逐漸延長站立時間。

(1)兩手扶站。當(dāng)小兒兩手扶站較穩(wěn)時，可訓(xùn)練一手扶站，可讓小兒一手扶站，另一只手去取玩具 。

(2)練習(xí)獨(dú)站。成人可雙手扶著嬰兒的腋下，讓嬰兒背和臀部靠墻，兩足跟稍離墻，雙下肢稍分開站穩(wěn)，然后慢慢放手，并拍手鼓勵小兒獨(dú)站。

2、起立練習(xí)。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來，呈爬姿，抓住欄桿站起來。

(1)從站位至坐下。嬰兒扶站位，用玩具引導(dǎo)小兒慢慢坐下，教小兒從站位扶著欄桿慢慢坐下，而不是一下子摔坐下。

(2)站穩(wěn)練習(xí)。

①讓小兒先觀察一下不倒翁玩具，推一下、站起來的樣于，然后對小兒說："你也像不倒翁一樣，把你推一推，你就站起來。"成人讓嬰兒站好，用一只手在嬰兒軀干一側(cè)輕輕推一下，使他失去平衡，另一只手擋住嬰兒另一側(cè)身體，并幫助小兒恢復(fù)到站位，成人應(yīng)在輕快地游戲氣氛中和嬰兒進(jìn)行練習(xí)，鼓勵表揚(yáng)嬰兒，以訓(xùn)練小兒平衡感。

②將嬰兒扶站好，并把嬰兒感興趣的玩具置于嬰兒身體一側(cè)，鼓勵他盡可能彎曲身體去拾取玩具，左右側(cè)交替練習(xí)，可增強(qiáng)嬰兒腰部肌肉的力量和協(xié)調(diào)性。

3、行走練習(xí)：

循序漸進(jìn)。剛開始練習(xí)時，一定要注意保護(hù)，防止小兒跌倒，減少他的恐懼心理，使他樂于行走。在學(xué)走期間盡量不要靠"學(xué)步車"一類工具幫助，以免小孩形成不正確的行走姿勢�？衫�著小兒的雙手訓(xùn)練其邁步，或讓小兒扶著欄桿或床邊邁步走，還可用較長的圍巾從嬰兒前胸、腋下圍過，成人在孩子后方，拉緊圍巾，讓孩子練習(xí)獨(dú)立走步。孩子會獨(dú)走數(shù)步后，可在小兒的前方放一個他喜歡的玩具，訓(xùn)練他邁步向前取，或讓嬰兒靠墻獨(dú)站穩(wěn)后，成人后退幾步，手中拿玩具，用語言鼓勵嬰兒朝成人方向走去，小兒快走到成人身邊時，成人再后退幾步，直到嬰兒走不穩(wěn)時把嬰兒抱起來，夸獎他走得好并給他玩具。

4、手部動作訓(xùn)練。

(1)訓(xùn)練小兒手的控制能力。在小兒能夠有意識地將物品放下后，訓(xùn)練小兒將手中的物品投入到一些小的容器中。讓小兒將小木塊放到一個小盒子中，將小粒的東西拾起來放進(jìn)小瓶中。還可給小兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓小兒將一些東西從孔洞中投入。

(2)訓(xùn)練小兒用手的能力�？赏ㄟ^游戲，成人示范，教小兒學(xué)會手的多種用途。比如把木塊搭起來，打開或蓋上盒蓋、瓶蓋，拉電燈開關(guān)線，用筆畫線條，用手翻書，按按鈕、扔皮球，拾東西，模仿用手推玩具火車，拿勺子在碗中攪拌，用勺吃飯，用手挖摳東西等等。

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

1、睡眠：白天睡眠次數(shù)可逐漸減至每日2次，每次睡眠時間2小時。每天應(yīng)定時讓小兒上床睡覺，睡眠前不要引導(dǎo)小兒過分地興奮，此時小兒能理解成人部分語言，可預(yù)先告訴小兒您的安排，如母親與孩子游戲，說："我們把玩具收起來，要睡眠了。"然后收拾玩具，抱小兒上床睡覺。

2、飲食：隨著小兒年齡增長，喂養(yǎng)次數(shù)每日可逐漸減到4～5次。定時進(jìn)餐，有助于消化系統(tǒng)有節(jié)律地工作，進(jìn)餐時要有固定的坐位，訓(xùn)練進(jìn)食自理的能力，如讓小兒自己用手拿餅干吃，獨(dú)自抱奶瓶吃奶、用杯喝水，試著拿湯匙舀東西吃。

3、大小便：教小兒在大小便前有所表示，如在大小便前發(fā)出"嗯嗯"聲音。

4、穿衣服：教小兒配合成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養(yǎng)小兒生活自理能力，而且能強(qiáng)化左右的方位意識。

四、社會交往能力的培養(yǎng)。

1、與人交往：此時，嬰兒已經(jīng)有一定的活動能力，對周圍世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和強(qiáng)烈的好奇心。因此，家長每天也應(yīng)當(dāng)抽出一定時間和小兒一起游戲，進(jìn)行情感交流。一個樂觀向上，充滿愛心的家庭氣氛，會使小兒幸福開朗，樂于與人交往。家長還應(yīng)經(jīng)常帶小兒外出活動，讓小兒多接觸豐富多彩的大自然，接觸社會，從中觀察學(xué)習(xí)與人的交往經(jīng)驗(yàn)，在小兒與人交往過程中，應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)文明禮貌的舉止、言語。

2、在日常生活中引導(dǎo)小兒主動發(fā)音和模仿發(fā)音，積極為嬰兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境：讓孩子學(xué)習(xí)用 "叔叔"、"阿姨"、"哥哥"、"姐姐"等稱呼周圍熟悉的人。如成人問"這是什么?"讓小兒回答。鼓勵小兒模仿父母的表情和聲音，當(dāng)模仿成功時，親親他，井做出十分高興的表情鼓勵他。