有的父母因擔(dān)心寶寶到處爬會(huì)出危險(xiǎn)，就不讓嬰兒學(xué)爬；而有的父母則是提前把寶寶放在學(xué)步車上，讓寶寶不經(jīng)過(guò)學(xué)爬就直接練習(xí)學(xué)會(huì)走路。這樣做都不利于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，更不利于孩子的心理發(fā)展。原因是：

（1）孩子的身體和動(dòng)作發(fā)育有著其自身不可違背的客觀規(guī)律和發(fā)展過(guò)程，孩子總是先學(xué)會(huì)舉手抬足，然后是學(xué)坐，接下來(lái)是學(xué)爬行，再到學(xué)站立，最后才是學(xué)會(huì)走路，其中環(huán)環(huán)相扣的同時(shí)又有著嚴(yán)格的先后順序，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)又必不可少。希望讓孩子不經(jīng)過(guò)學(xué)爬行就學(xué)會(huì)走路的話，只會(huì)是欲速則不達(dá)。

（2）從爬行本身來(lái)說(shuō)，它能對(duì)孩子的生理發(fā)展和心理發(fā)展等產(chǎn)生許多好處。爬是一種極好的全身運(yùn)動(dòng)，能使全身的各個(gè)部位都參與活動(dòng)，受到鍛煉。當(dāng)寶寶爬行時(shí)，他需要昂著頭，挺著胸，抬著腰，上、下肢要支撐身體，動(dòng)作要協(xié)調(diào)才能保持平穩(wěn)。由于姿勢(shì)的經(jīng)常變換，加強(qiáng)了前庭和感覺系統(tǒng)的統(tǒng)合，使得身體的感覺靈活，從而促進(jìn)其大腦和小腦的發(fā)育。爬行不光可以讓寶寶強(qiáng)身健體，并且能夠?yàn)橐院蟮恼玖⒑托凶叽蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）從寶寶的心理發(fā)展來(lái)說(shuō)，爬行對(duì)寶寶的運(yùn)動(dòng)知覺、深度知覺、方位知覺的形成都有積極作用。爬行是寶寶向世界更主動(dòng)的探索，寶寶可以克服“距離”的障礙，去接近他感興趣的人和事物，活動(dòng)范圍隨著擴(kuò)大，這些為寶寶擴(kuò)大和深化對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)及開發(fā)智力創(chuàng)造了條件。

事實(shí)證明，如果在嬰兒期沒(méi)有充分得到爬行鍛煉的寶寶，到了學(xué)齡前期，就會(huì)顯得較經(jīng)過(guò)爬行訓(xùn)練的同齡伙伴反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作笨拙，游戲能力明顯遜于得到爬行訓(xùn)練的同齡伙伴，其動(dòng)作發(fā)展將不及會(huì)爬行的寶寶，而且不經(jīng)過(guò)爬行階段就會(huì)走路的寶寶，走起路來(lái)往往搖搖晃晃，步伐不穩(wěn)。

所以，家長(zhǎng)在孩子七八個(gè)月的時(shí)候，如果寶寶喜歡爬來(lái)爬去，父母不僅不應(yīng)該阻止，還要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)孩子多爬為好，并進(jìn)行過(guò)當(dāng)爬行訓(xùn)練。