孩子的健康成長(zhǎng)是都很關(guān)注的，很多的家長(zhǎng)也是都希望孩子成長(zhǎng)健康的，孩子的教育等也是不能忽視的，但是也是會(huì)有誤區(qū)的，這也是都關(guān)注的，下面介紹下家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。

誤區(qū)一：孩子發(fā)呆就是有問題

如果媽媽看到孩子一個(gè)人坐在房間里，什么都沒做，只是看著窗外的天空發(fā)呆，一般都會(huì)認(rèn)為孩子是不是有什么問題，或者是在浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)并非如此，孩子發(fā)呆也是一種學(xué)習(xí)，盡管可能本身并沒有意識(shí)到自己在干什么，但也是處于一種學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子在成長(zhǎng)過程中表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，順其自然，讓他們的天性得以發(fā)展，創(chuàng)造適合他們自由成長(zhǎng)的環(huán)境。

誤區(qū)二：“迷信”智力測(cè)試

很多媽媽在孩子成長(zhǎng)過程中會(huì)經(jīng)常買智力測(cè)試和智力開發(fā)的書來鍛煉孩子，測(cè)驗(yàn)結(jié)果有時(shí)候很不盡理想。這時(shí)媽媽們就會(huì)很著急，擔(dān)心自己的孩子是不是大腦發(fā)育不健全等等。

其實(shí)，智力測(cè)驗(yàn)只能了解到孩子某些方面的能力，如果根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)而貼上”笨孩子的標(biāo)簽“，那么就會(huì)因此而忽略孩子在其他方面的能力，對(duì)這些孩子的成長(zhǎng)發(fā)展造成傷害。而孩子的能力系統(tǒng)是多方面的，不應(yīng)簡(jiǎn)單地以一次的測(cè)試成績(jī)判斷他的智力，也不要因?yàn)橐粌蓚�(gè)方面能力的薄弱，而否認(rèn)了孩子的整體能力;相反，應(yīng)該全面了解孩子的綜合能力并根據(jù)孩子的個(gè)性，采用個(gè)性化的教育方式。