幼兒成長(zhǎng)教育有什么特點(diǎn)？孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的各項(xiàng)護(hù)理都很重要，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題也是對(duì)孩子起關(guān)鍵作用的，有的特點(diǎn)也是應(yīng)該知道的，那幼兒成長(zhǎng)教育有什么特點(diǎn)？

(1)“工作”是人性的表現(xiàn)，也是人性的特征，只有人類(lèi)才具有這種能夠“開(kāi)創(chuàng)生命、發(fā)揚(yáng)生命”的特性。

(2)孩子喜歡“工作”甚于游戲。

(3)“獨(dú)立”是兒童成長(zhǎng)的主要目的，也是成長(zhǎng)的必要條件──孩子們渴望擺脫大人的擺布和干涉，而自己發(fā)展他的生命，成為一個(gè)未來(lái)的強(qiáng)人。

(4)孩子能夠自由選擇所能、所喜的事物來(lái)探索，才會(huì)有興趣學(xué)習(xí)，也才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)意愿。

(5)幼兒的成長(zhǎng)，是有規(guī)律的，這規(guī)律是在生命的開(kāi)始就已經(jīng)存在。在這偉大的規(guī)律中，幼兒個(gè)體為了成長(zhǎng)，會(huì)不斷地顯露出“內(nèi)在需要”來(lái)，驅(qū)使著幼兒主動(dòng)地去接觸環(huán)境，以滿足成長(zhǎng)的目的。

(6)“適應(yīng)環(huán)境”是幼兒一切智能成長(zhǎng)的原因。

(7)兒童在智力的發(fā)展上，有各種官能的“敏感期”出現(xiàn)，在特定的敏感顯露期內(nèi)，官能如果能夠得到“及時(shí)的”滿足，就會(huì)快速的發(fā)展。當(dāng)然這種敏感顯露時(shí)間的久暫和出現(xiàn)的遲早，是因人而異，不能一概而論，也無(wú)法使之提前或延遲，因此也就成為幼兒教育所重視的“個(gè)別差異”理論的根據(jù)之一。

(8)說(shuō)話和閱讀都是自發(fā)性行為，有其一定的發(fā)展規(guī)律，而且孩子的書(shū)寫(xiě)行為的發(fā)展其實(shí)早于閱讀。

(9)獎(jiǎng)懲對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)不能產(chǎn)生“誘因”，不但無(wú)效，而且有害。

上述就是對(duì)幼兒成長(zhǎng)教育有什么特點(diǎn)的介紹，現(xiàn)在應(yīng)該是有了解了吧，對(duì)于孩子的正確教育是一定不能忽視的，希望本文對(duì)您有幫助，希望每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。