寶寶口吃是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙，如果不能及時(shí)矯正治療，會(huì)影響孩子的一聲，給孩子的心理帶來(lái)陰影，影響孩子的自尊，那么發(fā)現(xiàn)孩子口吃的時(shí)候，家長(zhǎng)朋友該如何科學(xué)的校正呢?專(zhuān)家有三個(gè)方法來(lái)治療小兒口吃。

在電影《國(guó)王的演講》里面，英國(guó)女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國(guó)王就是一個(gè)口吃。喬治六世國(guó)王在語(yǔ)言治療師萊昂納爾·羅格醫(yī)生的治療下，慢慢康復(fù)。

一、給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境

對(duì)待孩子的口吃，父母要采取正確的態(tài)度。給孩子的語(yǔ)言發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松的氣氛，盡量減輕或消除孩子說(shuō)話時(shí)的緊張、焦慮或恐慌。千萬(wàn)不可因孩子說(shuō)話不流暢而對(duì)其進(jìn)行責(zé)備，甚至懲罰。比如，父母對(duì)孩子的口吃最好裝作不在意，照常按以往的方式去說(shuō)話。很多時(shí)候孩子說(shuō)話出現(xiàn)口吃是因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒(méi)有找到合適的詞，或者沒(méi)想起那個(gè)詞的正確發(fā)音，所以需要父母耐心地等待。父母也可以平靜地告訴孩子應(yīng)該如何發(fā)音，口型是怎樣的，舌頭放在什么位置上。父母還可以多教孩子唱歌、念歌謠等，對(duì)孩子進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。一段時(shí)間過(guò)后，孩子的口吃慢慢就會(huì)消失了。

值得注意的是，家長(zhǎng)不要拿口吃的字眼來(lái)批評(píng)孩子。家長(zhǎng)的態(tài)度越嚴(yán)厲，越是急于糾正孩子說(shuō)話不流利的現(xiàn)象，孩子越是緊張，心理負(fù)擔(dān)加重，口吃的現(xiàn)象就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。當(dāng)然，如果孩子的口吃一直沒(méi)有恢復(fù)正常，很有可能發(fā)展為頑固性口吃或發(fā)展性口吃，這種口吃就需要進(jìn)行治療或矯正。

二、耐心聽(tīng)孩子說(shuō)話

喬治六世國(guó)王在很小的時(shí)候，說(shuō)話經(jīng)常被人打斷，被父親和兄長(zhǎng)的嘲笑而變得不敢說(shuō)話。這是導(dǎo)致他口吃的一個(gè)很大原因。一般2歲多的孩子已經(jīng)能比較熟練地說(shuō)話，并且能你一言我一語(yǔ)交替著和家人對(duì)話。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要特別的注意，一定要給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)和足夠的耐心，讓孩子把想說(shuō)的話說(shuō)完，不要急著打斷孩子的話。

當(dāng)家長(zhǎng)耐心地聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)，孩子的表達(dá)能力不會(huì)受阻，并且自信心也會(huì)得到很大的提升。在孩子說(shuō)話過(guò)于緩慢的情況下，父母要多站在孩子的角度，理解孩子在說(shuō)話時(shí)遇到的困難，給孩子多一點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)，而不是在孩子說(shuō)不好的時(shí)候就打斷孩子的話。在孩子說(shuō)話過(guò)于快速的情況下，家人要鼓勵(lì)他說(shuō)話時(shí)放慢速度。用平穩(wěn)的聲調(diào)提醒孩子不要著急，把要說(shuō)的話一句一句說(shuō)清楚。

三、多讓孩子與同齡小朋友交往

小孩子天性喜歡玩，他們有共同的樂(lè)趣，共同的語(yǔ)言，共同的感情，可產(chǎn)生共鳴。即使是不認(rèn)識(shí)的孩子，他們也能一見(jiàn)如故，玩起來(lái)非常融洽。他們?cè)谝黄鹜嬗螒驎r(shí)，游戲中的問(wèn)答和自言自語(yǔ)，都是孩子練習(xí)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。孩子對(duì)于所熟悉和理解的事情，沒(méi)有心理障礙，說(shuō)話沒(méi)有那么緊張，語(yǔ)言會(huì)流利一些。而且，孩子們邊玩邊交談，在歡樂(lè)中語(yǔ)言就會(huì)自然而然地表達(dá)出來(lái)。這對(duì)訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)表達(dá)，提高其流利程度都有良好的效果。

有些孩子口吃癥狀嚴(yán)重，繼發(fā)了某些心理障礙，如恐懼感、內(nèi)疚感或挫折感等，這就需要讓孩子盡早就醫(yī)或進(jìn)行咨詢(xún)。否則，一旦形成了惡性循環(huán)，不僅會(huì)使口吃癥狀加重，還會(huì)影響孩子的身心健康發(fā)展。