2—3歲的幼兒活動(dòng)能力增強(qiáng)，語(yǔ)言能力突飛猛進(jìn)。開(kāi)始學(xué)會(huì)與同伴相處和部分生活自理能力。父母的責(zé)任是保護(hù)孩子的好奇愛(ài)學(xué)習(xí)的天性，培養(yǎng)孩子自尊、自信和自控等品質(zhì)，并做好入托的準(zhǔn)備。

1、運(yùn)動(dòng)能力

2～3歲的孩子總是不停的活動(dòng)跑、踢、跳、登，精力旺盛。家長(zhǎng)應(yīng)盡量提供安全、寬敞的場(chǎng)地�？梢宰屗�到戶(hù)外活動(dòng)，在院子里、公園或公共幼兒活動(dòng)場(chǎng)所玩。

2、手的技巧

2歲孩子用手，變得靈巧多了，搭積木是孩子愛(ài)玩的玩具�？梢詫⒎e木搭高6～10塊。握筆畫(huà)畫(huà)是每天進(jìn)行活動(dòng)之一，玩拼插玩具、串珠子、彩泥、做手工等游戲可以鍛煉寶寶手的操作能力。

3、認(rèn)知能力

孩子2歲以后，除了通過(guò)感知和操作活動(dòng)認(rèn)知世界外，現(xiàn)在多了一些思考成分;孩子對(duì)時(shí)間、空間與顏色的知覺(jué)開(kāi)始清晰，理解數(shù)字的含義;20個(gè)月幼兒可以模仿1個(gè)月前的別人行為;注意力持續(xù)時(shí)間10～20分鐘。在這時(shí)間內(nèi)，可以要求孩子學(xué)習(xí)更多的東西;2～3歲孩子不能分辨幻覺(jué)和真實(shí)。

4、語(yǔ)言能力

2～3歲的孩子不僅能聽(tīng)懂你的大部分語(yǔ)言，而且會(huì)說(shuō)較完整的句子; 20～30個(gè)月是幼兒掌握基本語(yǔ)法和句法的關(guān)鍵期，也是語(yǔ)言發(fā)展爆炸期：孩子到3歲時(shí)，已基本上掌握了母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則系統(tǒng)。語(yǔ)言飛速發(fā)展和大腦發(fā)育有關(guān)。

5、社會(huì)適應(yīng)和情感發(fā)展

2～3歲的孩子學(xué)會(huì)自私，經(jīng)常拒絕與別人分享玩具，只關(guān)心自己的需要，不理解他人的感受，這是正常發(fā)展的過(guò)程，父母不必?fù)?dān)心，他們會(huì)很快度過(guò)這個(gè)階段;這年齡的孩子仍然依戀著家長(zhǎng)，孩子想到你要離開(kāi)時(shí)，他會(huì)哭泣或發(fā)怒;可以開(kāi)始生活自理能力的培養(yǎng)。

6、表現(xiàn)獨(dú)立性的幾個(gè)方面

要求“擺脫成人控制”。2―3歲幼兒自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，言語(yǔ)和動(dòng)作的發(fā)展迅速，對(duì)周?chē)�世界的認(rèn)知范圍擴(kuò)大。他們喜歡到處看到處摸索，不要成人抱著，甚至不愿讓人拉著手走路。他們已經(jīng)能表達(dá)自己的意愿，對(duì)成人要他干的事，往往回答“不”。對(duì)自己要干的事又說(shuō)：“我會(huì)，我自己來(lái)。”

由于手腳動(dòng)作還不十分協(xié)調(diào)，走或跑容易跌倒，用杯喝水會(huì)潑翻，用勺吃飯會(huì)灑在身上。這些現(xiàn)象通常被認(rèn)為“不聽(tīng)話”、“犟”。

渴望與同齡伙伴交往。交往是幼兒的一種發(fā)展性需要，2-3歲的獨(dú)生子女尤其明顯。他們特別喜歡與鄰里的小孩子玩，甚至?xí)�說(shuō)“沒(méi)人陪我玩，沒(méi)勁”等。