教孩子懂得做人處世的準(zhǔn)則

　　這是一位父親在女兒墓前的懺悔：

　　女兒去世一周年了。我獨自站在女兒墓前，眼前又浮現(xiàn)出她的身影……琳琳，她長得眉清目秀，大眼睛總是撲閃撲閃的。她很內(nèi)向，小時候總愛一個人玩兒，上小學(xué)了，每天也總是一個人捧著書靜靜地讀。從戴上紅領(lǐng)巾那天起，她就眨著大眼睛對我說：“爸爸，我要做一個好學(xué)生！”孩子的心是無邪的，是真誠的。她在學(xué)校里接受的是正規(guī)的共產(chǎn)主義教育，但隨著年齡的增長，孩子的疑問增多了。“世界上為什么有的人很壞？”“做好事為什么要受到諷刺？”“為什么有的老師當(dāng)面講的是一套，背后做的又是一套？”“為什么同樣是學(xué)生，老師卻耍兩種態(tài)度？”當(dāng)時，我沒有給她答復(fù)。

　　琳琳是個早熟的孩子，但心靈又很脆弱，在她眼里，被老師和父母描繪的世界并沒有那樣美好。……有幾次她含著眼淚望著我，想說什么，但幾次欲言又止。我好像預(yù)感到了什么，關(guān)切地詢問她，她只是默默地流淚。沒料到，幾天以后，她趁我不備，喝下農(nóng)藥，離開了我。

　　在整理孩子的遺物時，發(fā)現(xiàn)了琳琳的日記，我一頁一頁地讀下去，淚水不斷地流下來。女兒的內(nèi)心世界那么細(xì)膩，感受那么真切，一次次的打擊使她幼小的心靈受到傷害，卻無人及時彌合她的傷口。在她最后幾天的日記中有一段話：“我絕望了。老師和爸爸告訴我這個世界是美好的，可是這個世界并不那么美好。誰能告訴我，這是為什么？”我后悔莫及。假如我能告訴她這個世界上不僅有美好的一面同時還有丑惡的事物，假如我告訴她世界是立體的、復(fù)雜的，假如我們的教育不是單一的，假如我……什么都沒有用了，女兒已經(jīng)離我而去。

　　琳琳走了，帶著對這個世界的不解，帶著對人生的疑惑走了。她本不該死，但她以死的教訓(xùn)告訴我們：在進行家庭教育時，絕不可忽視了對孩子進行怎樣處世、怎樣做人這些最基本的教育。